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1、談初中化學教學中如何開展合作學習【摘要】：在初中化學教學中開展合作學習，有助于教學目標的達成，學生能力的培養(yǎng)。如何有效地組織學生開展合作學習，促進教學方式的切實轉(zhuǎn)變，是新一輪課改能否取得預期成效的重要因素之一。我們化學教師應當深入研究合作學習的規(guī)律，探索如何通過科學的設計，借助于合作的形式，提高學生多方面的能力，使化學教學“動”起來，“活”起來?！娟P鍵詞】：初中化學；合作學習；開展策略合作學習是一種以生生互動為主要取向的教學理論與策略體系，是指學生在小組中從事學習活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲得獎勵或者認可的課堂教學技術。它從20世紀70年代初興起于美國，由于合作學習能夠有效地促進學生
2、之間的互相交流、共同發(fā)展，促進師生的教學相長,所以它被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。改變學生過去的那種單一的學習方式，讓所有的學生都積極參與到課堂學習中來，給每一個學生提供平等的學習機會，促使學生積極主動地學習，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識。新課程標準已實施幾年，作為一名初中化學教師，我一直在探討化學學科的教學方法、教學手段和教學策略，優(yōu)化課堂教學，提高教育教學水平。合作是人類相互作用的形式之一，是社會賴以生存和發(fā)展的動力，是人類生活不可缺少的組成部分。合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式之一，它是在教師主導作用下，群體研討，
3、協(xié)作交流的一種學習方式，它能有效地改善學習環(huán)境，擴大參與面，提高參與度。在學習過程中，學生在與同學共同操作、互相討論、交流中促進學習進步和智力發(fā)展。通過合作，有利于引導學生用不同的方式探討和思考問題，培養(yǎng)其參與意識、創(chuàng)造意識，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。而合作學習，將是一種效益很高的學習方式。合作學習也是化學新課程理念之一，是倡導探究性學習的重要組織形式。傳統(tǒng)的教學是針對傳統(tǒng)應試教育的，不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實施小組合作學習，不僅有利于后進生的發(fā)展，也有利于尖子生的發(fā)展。面向全體、全面提高，說起來容易做起來難,但是運用小組合作的方法，就容易實現(xiàn)。因為在小組合作學習操作流程中，自學時間相對較長，有利
4、于全體學生充分自學，這樣后進生也能跟得上，學得明白；尖子生可以學得更加深入，為小組講解做好準備；在交流環(huán)節(jié)，通過對子組互講，小組精講，可實現(xiàn)第一次合作提高；在展示環(huán)節(jié)，通過尖子生講解，教師點撥，可實現(xiàn)第二次合作提高；在檢測環(huán)節(jié)，子組互查，小組長復查，教師巡查，輕松解決了面向全體的問題。只有充分發(fā)揮學生的作用，才能培養(yǎng)和鍛煉學生的能力。魏書生說的“只有懶老師才能培養(yǎng)出勤學生”就是這個道理。很多學生在學習中只注重個人素質(zhì)的發(fā)展，很少考慮到團體的因素。現(xiàn)代化學課堂教學，要為學生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的化學思想，去傾聽別人的想法，去學會化學交流，以增強整體合作意識。那么如何讓學生體會到合作
5、的重要性呢?在課堂教學中，要讓學生明確合作學習的重要意義，轉(zhuǎn)變其思想，提高學生認識，從而努力營造合作學習的氛圍，讓學生感受到在合作學習中，可以學到更多的知識，獲得更多的愉悅感。平時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點，設計一些適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使同學體會到每個人都有自己的長處，每個人的強處都能在集體中發(fā)揮重要作用。例如：初中化學中關于“空氣”“水”這二節(jié)的教學，可以先讓學生查資料或從身邊收集關于空氣污染、水污染的產(chǎn)生原因及危害的信息，然后在小組交流討論，在學生交流討論或匯報時，教給學生必需的合作技能，如尊重對方，理解對方，善于傾聽對方的不同見解，要等對方說完，
6、再補充或提出反對意見;對對方的精彩見解和獨立觀點，要通過表揚、鼓勵形式，達到相互支持;碰到困難和分歧較大之處，要心平氣和，學會反思，建設性的解決問題。這樣調(diào)動了學生的積極性，讓每一個人都動起來，體會到自己是集體的一份子。讓化學走進學生的生活，培養(yǎng)學生應用化學知識的能力，是現(xiàn)代課堂的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的學科活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。如化學中的課題研究、課后的小實驗等。在實踐活動中，學生體會到化學與現(xiàn)實生活是分不開的，有著廣泛的實用性，學生會感到自己所學的知識在生活和工作中起到很大的
7、作用。這樣，學生就樂意去實踐，樂意去合作，強烈的參與意識、濃厚的合作氛圍就形成了。下面是我在化學教學中實施合作學習的幾點心得。一、創(chuàng)設一個和諧有效的合作學習模式合作學習必須擁有互助、促進、分工、交流、加工五大要素，但這些要素不是學生天生就擁有的，而是要求教師有前期有效的指導以及精心的課堂設計，不經(jīng)過這五大要素的流程，容易出現(xiàn)課堂秩序混亂，學生七嘴八舌，既無暇顧及其他人的發(fā)言，也無法判斷出誰的思路嚴謹，誰的設想新穎，課堂氣氛看似熱鬧，
