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1、第二單元我的學(xué)習(xí)生活1.我的老師蘇叔陽一、基礎(chǔ)知識(shí)1.注音:女蝎（）哽咽（）酸澀（）慷慨（）佇立（）2.將下列詞語中的錯(cuò)別字挑出來并改正。跳躍旋轉(zhuǎn)慷慨成詞功德無量偏偏起舞笑聲郎郎氣喘吁吁不由自主熬翔盤旋3.選出下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句（）A、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。B、一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。C、燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。D、連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。4.請(qǐng)你分別用一句話概括劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的特點(diǎn)。上課時(shí)：放風(fēng)箏時(shí)：5.文中寫了劉老師放飛風(fēng)箏，你怎么看劉老師所放
2、飛的風(fēng)箏？劉老師僅僅是放飛了風(fēng)箏嗎？他還放飛了些什么嗎？、同步解讀然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蟆蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕了組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅
3、膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也?齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候,我常常站在他旁邊，看看他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是…個(gè)同我…樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶著長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一
4、定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動(dòng)，年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?6、選文第一段在文中起什么作用？7、選文雖是節(jié)選，卻相對(duì)完整，寫了劉老師放風(fēng)箏的情景，這一部分從結(jié)構(gòu)上看是關(guān)系，最后一段從表達(dá)方式上看是8、第三段中劃線的句子運(yùn)用夸張的手法，寫出了。9、你怎樣看劉老師故意撒手，又去追線拐而不讓別人幫忙這件事?10、通過選文所寫的這件事，你對(duì)劉老師有哪些印象?1.略2.改為：陳、翩、朗、翱3.C4?上課時(shí)：課講得好，極富感染力，喜歡提問，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，深受學(xué)生喜愛；放風(fēng)箏吋：純
5、樸、熱情、開朗，讓人感到他生命的強(qiáng)壯和力量。（意近即可）5.對(duì)生活強(qiáng)烈的愛和追求，學(xué)生們的理想和希望。（成理成文即可）6.承上啟下（過渡）7?總分總；議論8.劉老師放風(fēng)箏時(shí)的快樂。（意近即可）9.劉老師沒有認(rèn)為自己是個(gè)殘疾人而放棄生活中的樂趣,他生活得幸福、充實(shí)，有著蓬勃的生命力。（意近即可）10?他有著一顆永遠(yuǎn)年輕的心，對(duì)生活充滿樂觀，生活得幸福、充實(shí)。（意近即可）2.我的教師冰心1.本文主要寫了那幾件事？簡要概括。（1）我考試算術(shù)不及格，T女士來安慰我，并給我鼓勵(lì)。（2）T女士幫我補(bǔ)習(xí)算術(shù)，我十分感激她。2?同學(xué)中敬愛T女士的“不止我一個(gè)”的原因是什么?因?yàn)樗?/p>
6、是我們的女老師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。3.T女士沒有接受母親所賣的貴重的意料，卻接受了“我”買的一只紅蘿卜，這是為什末呢？T女士是處于對(duì)我的愛護(hù)，因而不肯接受母親的報(bào)酬，紅蘿卜卻無疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛的心。T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生的真誠的愛。4.本文的敘述線索是什末？全文表現(xiàn)了怎樣的思想感情？線索是：T女士對(duì)我的影響。感情：表達(dá)了我對(duì)T女士的無限感激'敬愛之情，同時(shí)也發(fā)自內(nèi)心的想念她。5?本文描寫細(xì)膩，文筆雋逸，親切優(yōu)美的語言像涓涓溪流般流淌著真摯的感情。請(qǐng)你傳出文章中你認(rèn)為精彩的語句，并作簡要分析。略3我的教師海倫.凱勒1.海倫?
7、凱勒是國女作家，教育家。2.給詞組注音和藹（）琢磨（）絢麗（）匿跡（）3.從莎利文老師教海倫認(rèn)識(shí)洋娃娃、水、愛、思考等內(nèi)容上，你認(rèn)為莎利文老師在對(duì)海倫的教學(xué)方面有什么獨(dú)特的地方？4?“我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東匹”句中“鑰匙”是指。5.海倫?凱勒在文說：“我是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)半活的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步?！边@里，作者說自己“是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生活的”含義是;說自己“是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯”的含義是;整段話表達(dá)了對(duì)莎利文小姐深深的之情。1?美國2?略3?莎利文老師在教學(xué)方面
8、注意循序漸
