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1、教學(xué)能手事跡材料杜軍英杜軍英，岀生于1973年8月，中共黨員，?？茖W(xué)歷，小教高級教師，省級優(yōu)質(zhì)課教師,省級骨干教師。1991年畢業(yè)于1991年7月畢業(yè)于舞鋼師范，9月份參加工作，一直在昆陽鎮(zhèn)四小擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課及班主任工作。自任教以來，我愛崗敬業(yè)，大膽嘗試，積極鉆研，始終把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)放在第一位,用博大的師愛去滋潤學(xué)生的心田，啟迪學(xué)生的心智，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審美,學(xué)會合作,學(xué)會處事，學(xué)會做人,真正達(dá)到教書育人的目的。情系教育育良才無私奉獻(xiàn)結(jié)碩果我從教26年來，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，逐步成為學(xué)科教學(xué)骨干，在全校數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)嶄露頭角，深受學(xué)生的愛戴、家長
2、的歡迎和社會的認(rèn)可；26年來，我堅(jiān)持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)教改，形成了自己的"分層、民主、合作、教學(xué)相長”的教學(xué)模式和“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格；在教學(xué)中，我敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學(xué)成果。我還是一個文學(xué)愛好者，喜歡博覽群書，偶爾也揮筆感悟，和大魚大蝦們共享，不僅拓展了視野，而且還提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。我認(rèn)為，各學(xué)科之間不是孤立的,作為一名合格的教師,必須具備廣博的知識，要樣樣精通，做一個雜家，只有這樣，才能博得學(xué)生的愛戴和崇拜，也只有這樣，學(xué)生才會“親其師而信其道"，從而達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的境界
3、?；仡櫸业慕虒W(xué)生涯，已二十余載，默默耕耘，感慨頗多，收獲頗多。數(shù)年來,我多次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，撰寫的論文多次獲獎，課題立項(xiàng)也多次獲獎，1998年在省說課比賽中獲獎,1999年我執(zhí)教的《積的近似值》獲省優(yōu)質(zhì)課，2000年考入第一屆省骨干教師并參加培訓(xùn),多次被評為優(yōu)秀教師等光榮稱號。"一分耕耘，一分收獲",我在前行的路上，沒有忘記與同事結(jié)伴同行,近幾年,我輔導(dǎo)的青年教師韓迎春，孫艷艷等均獲得市級優(yōu)質(zhì)課教師，省級骨干教師的榮譽(yù)稱號,我所教的班級成績年年位居第一,輔導(dǎo)的學(xué)生也多次在省、市、縣獲獎。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的冃標(biāo)。除
4、堅(jiān)持鉆研大綱、考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外，我還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng)新》等理論書籍，運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)屮牢固樹立四種教學(xué)觀念。即綜合發(fā)展新觀念，整體優(yōu)化觀念，學(xué)生主體觀念，競爭進(jìn)取觀念。在教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從不放棄每一個學(xué)生,大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教,汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去，我在課堂教學(xué)屮常采取以卞幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)
5、生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論；二是精講粘?練，寓講于練教學(xué)法。；三是創(chuàng)設(shè)情境法。在課堂教學(xué)屮，我常采用對話、表演等形式，創(chuàng)設(shè)情境，收到了事半功倍的效果；四是問題發(fā)現(xiàn)法。我改變以往學(xué)生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設(shè)計(jì)好問題，圍繞問題領(lǐng)著學(xué)牛探索、學(xué)牛自己發(fā)現(xiàn)問題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學(xué)生來提問老師，結(jié)果學(xué)牛異常踴躍，提岀了許多新穎的問題，從而激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)造能力；六是評價教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)一個自山、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評價和
6、相互評價和教師評價同時開展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動，調(diào)動了學(xué)牛學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進(jìn)步;七是強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)法。用愛心對待每個學(xué)生用真誠喚醒學(xué)生求知著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔(dān)任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的正確態(tài)度來對待學(xué)生。讓學(xué)生在陽光評價中幸福成長,思想上導(dǎo)之以徳，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。成功經(jīng)驗(yàn)主要是：嚴(yán)于律己，做好表率,注重榜樣效應(yīng)；協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；有計(jì)劃、有目的地家訪，走出去，請進(jìn)來，共建育人環(huán)境
7、；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和奮發(fā)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進(jìn)，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅(jiān)持班級管理自主式，開創(chuàng)性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級凝聚力、親合力強(qiáng),團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取心強(qiáng)，多次被評為“進(jìn)步班集體”，我對每位學(xué)生都時刻關(guān)注，哪
