資源描述:
《《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、21《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案編寫人:喬莉紅第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2、正確流利朗讀課文。3、理清文章思路;學(xué)習(xí)第二自然段,了解圓明園的布局特點。學(xué)習(xí)重難點:能正確默寫本課詞語知識鏈接:圓明園為清代的皇家御苑,歷時修建150多年,全園占地5200余畝。在山環(huán)水繞之中,分布著145處景觀。被譽為“萬園之園”。學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)1、同桌接龍朗讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,有錯互相糾正,多讀兩遍。)2、試讀下列詞語(1)估量損失殿堂宏偉
2、侵入銷毀瑰寶灰燼(2)舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶(3)“不可估量”中“量”字的讀音應(yīng)讀()3、識記上面兩組詞語。4、交流課前查閱的不理解的詞語意思。(舉世聞名、眾星拱月、不可估量)二、合作探究1、小組內(nèi)分段展示讀。2、課文二、三、四自然段分別介紹了圓明園的、、,再現(xiàn)了圓明園輝煌的過去,第五段寫了。3、“圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物?!边@句話在全文結(jié)構(gòu)上看是一個句,作用是。3、默讀第二段(1)在這一段中“眾星拱月”的“星“指,“月”指。(2)小組合作畫一畫圓明園的布局圖。三、拓展延伸課外上網(wǎng)搜集和圓明園有關(guān)的文字資料或圖片四、課堂檢測1
3、、看拼音寫詞語gūliángxiāohuǐguībǎohuījìnlínglóngtītòu()()()()()2、解釋詞語中帶點的字的意思。舉世聞名。()A行動,動作B全C推選推薦風(fēng)景名勝( ?。〢超過B優(yōu)美的地方C能擔(dān)任,能承受第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責(zé)任感和使命感。2、嘗試背誦第三、四自然段。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點,學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。學(xué)習(xí)重難點:感受圓明園輝煌的過去,通過對比,激發(fā)對侵略者野蠻行徑的憎恨。學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)1、自讀課文第三、四自然段(1)完成
4、練習(xí)填空:圓明園中,有,也有;有,也有。園中許多景物都是,還有。園中不僅有,還有。(2)同桌交流:圓明園被稱為是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館是因為。二、合作探究1、交流課前收集到的介紹圓明園輝煌過去的相關(guān)文字資料,利用多媒體展示搜集到的景物圖片。2、聽完大家的介紹,看完這些美麗的圖片,我真想說:!3、嘗試背誦三、四自然段中自己喜歡的句子。4、默讀第五段,交流搜集到的關(guān)于圓明園毀滅的資料。(1)聯(lián)系課文和有關(guān)資料,說說加點詞語讓你體會到了什么?他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞,毀掉。(2)對英法侵略者的野蠻強盜行徑,我想
5、說:!5、課文結(jié)尾“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼?!迸c文字開頭“”相照應(yīng)。反復(fù)讀體會這兩句話,對圓明園的毀滅我感到無比的。6、有感情朗讀第五自然段,然后個體展示讀。7、課文的題目是“圓明園的毀滅”,但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流自己的看法。三、拓展延伸圓明園這座舉世聞名的園林曾經(jīng)輝煌一時,但是最后卻被英法聯(lián)軍一把大火毀于灰燼,這是為什么?與同學(xué)、父母探討或查閱圖書資料,找出其中的原因,形成自己的見解寫下來。四、課堂檢測1、按課文內(nèi)容填空:漫步園內(nèi),猶如漫游在,飽覽著;流連其間,仿佛置身在的境界里。2、讀下面句子,體會帶點詞語
6、意思,填空。圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!“不可估量”就是,說明,字里行間流露出作者的心情。