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1、http://eblog.cersp.com/userlog30/233586/index.shtml《東南西北》教學案例平陸縣實驗小學?李慧芳教學內容：北師大版二年級數(shù)學上冊第五單元方向與位置的《東南西北》教學目標：1、在熟悉的生活情境中辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感；2、在指出一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向；3、知道平面圖上"上北、下南、左西、右東"的規(guī)定,能看懂簡單的平面圖；4、讓學生學會用數(shù)學的眼光來觀察生活,培養(yǎng)其應用意識。教學重點:了解平面圖上的東、南、西、北。教學難點:生活中的方向與平面圖上方向的區(qū)別。教材分析:《東南西北》是北師大版教材二年級數(shù)
2、學第三冊第五單元“方向與位置”的第一課。教材在一年級上冊中安排了“位置與順序”的單元，使學生理解了物體的前后、上下、左右的概念；二年級上冊中安排了“方向與位置”的內容，即本課，主要是辨認東南西北四個方向。教材在二年級下冊安排了“方向與路線”的內容，進一步辨認東南、東北、西南、西北的方向。因此，本課的學習內容對相關知識點的鏈接起到了承上啟下的作用。教學準備:課件、東南西北卡片教學流程：一、組織教學二、猜謎導入同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說個謎語大家猜一猜：一位勤勞老公公，天色一亮就開工；若有一天不見它，不是下雨就刮風。猜猜老公公是誰呢？（太陽）太陽每天從哪個方向開起？
3、除了東方，你們還知道哪些方向？這節(jié)課我們就來一起探究東南西北的有關知識。（板書課題：東南西北）三、探究新知：1、認識生活中的東南西北太陽每天早晨從東方升起，指一指太陽升起的方向。對，那邊就是東方。再指一指傍晚太陽從哪邊落下？好。那太陽落下的那邊是什么方向？太陽東升西落，早上升起的方向是東，傍晚落下去的方向是西。請看這邊是東，那邊是西，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，東方和西方方向相反，東和西知道了，南方和北方該怎么辨認呢？別著急，有一首兒歌說的很清楚，一起來看看（課件出示兒歌，大家齊讀一遍）?（大家讀得真好），同學們根據(jù)兒歌自己能辨認出南方和北方嗎？試一試。誰來說說哪邊是北方？哪邊是
4、南方？非常好，一起根據(jù)兒歌邊說邊指。找一找教室的北面有什么？聽課老師坐在什么方向？請男同學輕輕站起來，面向南，后面是什么方向？請女同學輕輕站起來，面向北，后面是什么方向？（請坐）大家又有什么發(fā)現(xiàn)？（南和北相反）對，南和北相對。a.熟悉生活中的四個方向。（1）這樣生活中的東、南、西、北四個方向就確定了。①現(xiàn)在同桌兩個結合，一人指一人說出所指的方向。②同學們合作得不錯，老師現(xiàn)在任意指出一個方向，大家能不能指出它相對的方向？（能）師：我指東??生：我指西師：我指西??生：我指東生：我指南??生：我指北生：我指北??生：我指南（2）其實東南西北四兄弟之間除了東對西，南對北以外，
5、還像我們平時拉手的游戲一樣有順序，咱們來分別和它們握一次手，相信大家就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密：請同學們依次面向東握握手，面向南握握手，面向西握握手，面向北握握手。通過剛才的握手，大家想說點什么嗎？對，東、南、西、北它們依次向右圍成一圈的，多奇妙的關系呀！咱們一起來編個順口溜：東南西北四兄弟，依次向右圍一圈；拉起手來做游戲，東對西來南對北。左右鄰居要記準，給定一方先想右，位置相對知四方。b.根據(jù)指出的一個方面，來辨認其余的三個方向：通過交朋友讓學生根據(jù)指出的一個方面，來辨認其余的三個方向。老師這里有個袋子，大家從里面隨意抽一張，抽到誰就要面向卡片上的方向，然后分別介紹一下你的前
6、、后、左、右各是什么方向？誰先試一試（前三個單獨說）最后一個集體說。不錯，我們的好朋友又想考考大家考考你：（課件出示）①當你面向東時，后面是西，左面是（），右面是（）。②當你面向南時，前面是（?），后面是（），左面是（?），右面是（?）。2、認識地圖上的方向。在日常生產、生活中，我們往往需要把某一地圖，地貌在平面圖上繪制出來。（課件出示）請看這是某一學校平面圖，這是某社區(qū)平面圖，這是咱們中國地圖。剛才看的三幅圖的右上角都有個向上的?，寫個“北”字，這是什么意思呢？這是方向標，為了方便、統(tǒng)一，地圖上的方向是這樣規(guī)定的：上是北，下是南，左是西，右是東。（課件出示練習）小結：
7、我們以后在畫圖或看圖時一定要遵守上北、下南、左西、右東的規(guī)定。四、課堂練習1、接下來老師要帶大家去動物樂園，想去嗎？先來看看動物樂園周圍環(huán)境的平面圖。2、好，我們現(xiàn)在準備進入動物樂園，拿出動物樂園的門票，這張門票不需要付錢，只要回答出反面的問題，我們就可以進入樂園里了，相信大家都能填寫正確。（學生獨立完成后集體訂正）3、幫小動物找家練習。（學生獨立完成后集體訂正）4、幫小兔找菜地練習。（學生指名回答）五、課外拓展（知識園）六、全課總結?板書設計：(略)
