東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容：p33例1在圖上辨認(rèn)東、南、西、北;p35練習(xí)八第上題、第2題。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識并能區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。2.在學(xué)習(xí)中，初步體驗(yàn)方向的相對性，從而提高學(xué)生的方位感和空間觀念。3.通過數(shù)學(xué)活動，感受方向在生活中的作用體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，初步建立這些方向的方位知覺。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入1、現(xiàn)在我要請一個(gè)同學(xué)起來向老師們介紹一下自己，說說你叫什么，你的“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)？介紹到的同學(xué)請站起來。抽

2、生回答2、剛才這位同學(xué)回答的非常好，誰能說說，這位同學(xué)剛才用到了哪些表示方向的詞。你還知道有哪些表示方向的詞呢?（引導(dǎo)學(xué)生說出東、南、西、北）今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識幾個(gè)表示方向的新朋友，“東、南、西、北”教師板書課題。請同學(xué)們齊讀課題。一、新授課1.課件出示中國地圖。同學(xué)們看這是什么？這是中國地圖。我們?nèi)绻揭粋€(gè)地方，想知道它的位置在哪里，就可以借助地圖來幫助我們。問：如果老師從四川去內(nèi)蒙古自治區(qū)，誰能告訴我，應(yīng)該朝哪個(gè)方向走？你是怎么知道的呢？（抽生回答，老師引導(dǎo)，圖上那個(gè)箭頭朝上，旁邊寫著北，就表示上面是北，告訴學(xué)生，這個(gè)

3、箭頭就是方向標(biāo)。地圖通常是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。（學(xué)生齊讀這句話）2.請同學(xué)們觀察北方相對的方向是什么方？西方相對的方向又是什么方向呢？3.那么我們怎么樣來用東南西北來確定方向呢？我們先來認(rèn)識一個(gè)朋友：十字形方向標(biāo)。老師在黑板上畫出十字形方向標(biāo)。十字形交叉的點(diǎn)叫中心點(diǎn)。告訴學(xué)生，把十字形方向標(biāo)的中心點(diǎn)放在圖中相應(yīng)的位置上，就能根據(jù)上北下南左西右東來確定方向了。4.下面我們就來借用十字形方向標(biāo)來辨認(rèn)方向。請同學(xué)們看大屏幕，這張圖是按上北下南左西右東的方向繪制的嗎？你是怎么知道的？（抽生回答）接下來請同學(xué)們完成數(shù)學(xué)書上第33

4、頁例1的第1.2題。抽生展示。5.小組合作：小組內(nèi)相互說一說。崗?fù)ぴ谵D(zhuǎn)盤的（?。┓?；崗?fù)ぴ诓萜旱模ā。┓?；崗?fù)ぴ谛氯A書店的（　）方；崗?fù)ぴ谏倌陮m的（?。┓匠樯鷧R報(bào)后，然后讓學(xué)生思考，討論:崗?fù)]動，為什么一會兒在東方，一會兒在西方，一會兒在北方，一會兒在南方呢？學(xué)生回答后，告訴學(xué)生：物體所在的方位是相對的，觀察的地點(diǎn)不同，方向就可能不同。一、練習(xí)1、活動。五人一組，一個(gè)人站中心，其余四個(gè)人分別站四周，請中間那個(gè)同學(xué)說說你的東南西北各是哪個(gè)同學(xué)?2、練習(xí)八第1題3、練習(xí)八第2題4.鞏固拓展:見課件。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)

5、：東、南、西、北東南西北上北、下南、左西、右東