初中物理擬解決問題預(yù)設(shè)

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1、初中物理擬解決問題預(yù)設(shè)：要解決的問題是：尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人，是新課堂教學(xué)中提得最亮的口號。如何讓學(xué)生真正的成為課堂的主人是我要解決的問題。問題聚焦在：目前，為了應(yīng)付應(yīng)試教育中教師成績的核算，教師總是覺得不講就不放心，所以課堂中仍以滿堂灌為主。要解決的重點：課堂中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位的結(jié)合要突破的難點：潛移默化中實現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人預(yù)期目標：正確處理課堂中的師生關(guān)系，把課堂真正還給學(xué)生解決問題計劃：一、在新課導(dǎo)入中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課的導(dǎo)入應(yīng)以“激發(fā)學(xué)生的興趣，快而有效地吸引學(xué)生”為立足點。在具體操作時

2、教師要從“兩抓”入手。一方面教師要全面而深入的了解學(xué)生，抓住學(xué)生的興趣，同時要在深入地分析教材的基礎(chǔ)上抓準能讓學(xué)生興奮的點，在新課導(dǎo)入的時候從實際出發(fā)充分的利用這些資源確立引入的方法和手段。例如一位老師在講“運動和靜止的相對性”一課時是這樣導(dǎo)入新課的。同學(xué)們，你們知道嗎？在一戰(zhàn)期間，一位飛行員在高空中飛行時感覺到臉旁有一個東西，于是順手一抓卻抓住一顆高速飛行的子彈。你們知道他是怎樣做到的嗎？我們是否也能做到呢？接下來，請同學(xué)們看課本后再討論。試分析這個導(dǎo)入，老師采用故事這種形式很快引起學(xué)生的興趣，正因為有了這個好的開頭在接下來的

3、教學(xué)過程中學(xué)生都以極大的熱情投入到了課堂，促進了教學(xué)的流暢性、生動性和效率性。二、多為學(xué)生提供參與的機會自主探究，放手質(zhì)疑?！爸灰處熃o學(xué)生探索的權(quán)利和機會，每個學(xué)生都能在探索中顯示自己的才華?！痹诮虒W(xué)過程中教師要充分信賴自己的學(xué)生，盡量放手讓學(xué)生自主探究?！胺攀帧辈⒉皇钦f撒手不管，教師應(yīng)在此之前引導(dǎo)學(xué)生提出探究的問題并引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計探究方法，這樣來使學(xué)生的自由探究有一定的目的性。在學(xué)生充分自探之后，采取匯報成果的方式談自己的所獲和所疑。教師對學(xué)生的匯報要快速反應(yīng)，恰當處理，對于學(xué)生談得不夠深的問題要抓住契機主動出擊，引導(dǎo)學(xué)生

4、深入理解，對于學(xué)生各別性的問題，教師要經(jīng)過整理制定出下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到以學(xué)定教。從而使每個學(xué)生都能根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的方式學(xué)習(xí)，在自主的課堂內(nèi)全力達到自己的至高點，取得成功。一、以教師正確的教學(xué)理念，促進學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，確立學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)做到：1、更新教學(xué)觀念。傳授英語基礎(chǔ)知識，是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其次，要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是家長式的角色，而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方

5、法方面作出最重要的改變是“走出演講的角色”，并成為“所有優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。2、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敖淌菫榱瞬恍枰獭?，“授人之漁”已成為師者的最高境界。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性學(xué)越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生

6、參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用，反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。4、備課中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師在備課中不僅要深入鉆研教材，緊扣大綱，寫好教案，備好教具，把知識吃透、記準，更重要的是備好學(xué)生，因為他們才是教學(xué)活動的主體，備課是為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)做準備的。這就要求在備課中了解學(xué)生的基本情況，站在學(xué)生的角度，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計出最適宜的教學(xué)方法，規(guī)劃出最利于學(xué)生的主動

7、求知的教學(xué)過程。二、融洽師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友教學(xué)是老師教，學(xué)生學(xué)的師生雙邊的活動，需要師生互相的配合。現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生要學(xué)好物理，掌握知識，必須依靠學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去認真學(xué)習(xí)。許多教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的好惡，很大程度上是取決于教師的個人魅力。如果這位老師受到學(xué)生的歡迎，他上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生心理更加放松。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受，這必將大大提高課堂的效率。為此，要求教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)

8、生。經(jīng)常深入學(xué)生群中和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難。經(jīng)常與學(xué)生一起參加課外體育或文藝活動，在娛樂和游戲中改善師生關(guān)系。使自己成為學(xué)生的知心朋友。三、積極倡導(dǎo)以探究性為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)變革學(xué)習(xí)方式，是指從他