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《談高中俄語(yǔ)跨文化交際能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、談高中俄語(yǔ)跨文化交際能力的培養(yǎng)黑龍江省齊齊哈爾市民族中學(xué)邵宏燕在外語(yǔ)教學(xué)中，跨文化交際的重要性越來(lái)越受到人們的重視。所謂“跨文化交際”指的是不同文化背景的人之間的交際。外語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是為了實(shí)現(xiàn)跨文化交際，就是為了與不同文化背景的人進(jìn)行交流。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)是文化教育的重要一環(huán)，語(yǔ)言與文化是密不可分的一個(gè)整體。我們有理由相信在文化中學(xué)語(yǔ)言，將外語(yǔ)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍有了明確的規(guī)定：“俄語(yǔ)是俄羅斯政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)等信息的承載工具和傳播工具，含有豐富的文
2、化內(nèi)涵。了解俄羅斯文化有利于理解俄語(yǔ)的交際習(xí)俗，促進(jìn)對(duì)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)與掌握。”以下是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)文化素養(yǎng)目標(biāo)的描述：1.了解俄羅斯人與中國(guó)人在日常生活方式上的差異，如飲食、服飾等。2.了解俄羅斯人與中國(guó)人的行為舉止、待人接物等方面與差異。3.了解俄羅斯東正教的基本常識(shí)。4.了解俄羅斯的體育文娛活動(dòng)。5.了解俄羅斯主要作家、藝術(shù)家和科學(xué)家的簡(jiǎn)要生平和主要成就。6.了解常見(jiàn)動(dòng)植物名詞所含的文化語(yǔ)義。7.了解俄語(yǔ)中一些常見(jiàn)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及其文化內(nèi)涵。8.了解俄羅斯節(jié)日及慶祝方式和習(xí)俗。9.通過(guò)俄語(yǔ)語(yǔ)言與文化的學(xué)習(xí)，了解世界文化，培養(yǎng)國(guó)際意
3、識(shí)。10.通過(guò)中俄文化對(duì)比,加深對(duì)中國(guó)文化的理解與熱愛(ài)。在高中俄語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)，培養(yǎng)跨文化交際能力，是大面積提高高中外語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量的重要保證。一、高中俄語(yǔ)跨文化能力培養(yǎng)的途徑現(xiàn)行使用的高中俄語(yǔ)教材的必修課程的“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、內(nèi)容安排”可表述為：“主題為線(xiàn)，話(huà)題為體,讀寫(xiě)跟上,突出交際。”采用話(huà)題有利于學(xué)生的選擇、創(chuàng)造和交流。每個(gè)話(huà)題均反映了中外不同的文化，每個(gè)單元的對(duì)話(huà)和閱讀課文就是圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)的，既體現(xiàn)了交際功能項(xiàng)目，又體現(xiàn)了知識(shí)文化。俄語(yǔ)教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)行俄語(yǔ)教材，在課堂教學(xué)中提高課堂語(yǔ)用意識(shí)，重視交際
4、文化的教學(xué)，因而課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)及跨文化交際能力的主要途徑。1.詞匯教學(xué)詞匯是最明顯的承載文化信息，反映人類(lèi)社會(huì)文化生活的工具，詞匯中的成語(yǔ)，典故，諺語(yǔ)等更與民族的文化傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。教師在詞匯教學(xué)中要充分挖掘俄語(yǔ)詞匯的文化內(nèi)涵，歸納、總結(jié)、對(duì)比這些詞與漢語(yǔ)含義有別的特殊文化含義。對(duì)于俄語(yǔ)中大量的成語(yǔ)、典故、諺語(yǔ)等，在學(xué)到相關(guān)詞語(yǔ)時(shí)教師要不失時(shí)機(jī)地介紹給學(xué)生。如“Век живи, век учись.”(活到老，學(xué)到老)，“Кто хочет，тот добьётся.”(有志者事竟成)“По платью вст
5、речают，по уму провожают.”(迎客看衣著，送客看才學(xué)?！?.對(duì)話(huà)教學(xué)高中教材中的對(duì)話(huà)課體現(xiàn)了交際功能項(xiàng)目。為了達(dá)到在某一特定語(yǔ)言環(huán)境中的交際目的，除了必要的語(yǔ)言知識(shí)外，還必須有一定的社會(huì)文化知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)交際的得體性，避免不同文化造成的障礙及誤解，俄語(yǔ)教師在對(duì)話(huà)教學(xué)中一定要將語(yǔ)言形式與語(yǔ)用、文化形式結(jié)和起來(lái)。自然對(duì)話(huà)教學(xué)中的語(yǔ)言呈現(xiàn)、反復(fù)操練是必不可少的，但要真正掌握某一交際功能，不能只停留在常識(shí)性的交際方式上，更要培養(yǎng)學(xué)生深層次的交際技巧，諸如語(yǔ)言的場(chǎng)景、說(shuō)話(huà)者的交際風(fēng)格、交際策略、交際意向等。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)
6、，教師在對(duì)話(huà)教學(xué)中要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行各種交際訓(xùn)練。比如在必修五урок1 《Праздники》及урок3《Родина》中介紹了中國(guó)與俄羅斯的一些節(jié)日以及中國(guó)人與俄羅斯人在待人接物方面的一些不同。這樣，學(xué)生在情景對(duì)話(huà)訓(xùn)練中或與西方人的實(shí)際交往中就可以避免犯文化錯(cuò)誤，達(dá)到了交際的得體性。通過(guò)對(duì)這些文化信息的處理，會(huì)有話(huà)可談，達(dá)到進(jìn)行信息交流的目的，解決了實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的跨語(yǔ)言文化的交際能力也得到了提高。3.課文教學(xué)高中俄語(yǔ)教材中的閱讀課文無(wú)論題材和體裁都比較廣泛，其中不少就直
7、接涉及到俄羅斯的文化內(nèi)容，諸如俄羅斯的地理(必修五Урок1 《Россия》）、飲食(必修四Урок4《Питание》）、文學(xué)藝術(shù)(必修三Урок1《Искусство и литература》)等。教師在進(jìn)行這些課文教學(xué)時(shí)要注意挖掘這些課文的文化內(nèi)涵，拓展學(xué)生的知識(shí)面。比如在學(xué)習(xí)必修五Урок2 《Россия》時(shí)，我先在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)俄羅斯的相關(guān)材料，在課文學(xué)習(xí)后，進(jìn)行小組竟賽（互相提問(wèn)有關(guān)莫斯科的知識(shí)，以問(wèn)得多、答得多的小組為勝者）。自然學(xué)生的問(wèn)題不僅僅局限在課本當(dāng)中。通過(guò)這種交流信息的方式同學(xué)們既運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言
8、知識(shí)，又加深了對(duì)文化的了解。課后我還印發(fā)了幾篇相關(guān)的文章讓學(xué)生閱讀，達(dá)到鞏固的目的。在課文教學(xué)中還增添了讓學(xué)生了解俄羅斯的一些基本背景文化及介紹與課文相關(guān)的文化背景。讓學(xué)生了解不同的語(yǔ)言文化往往具有不同的思維模式，這樣不但可以提高學(xué)生
