語文人教版三年級(jí)上冊(cè)科利亞

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1、《科利亞的木匣》　　一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)　　　　德育目標(biāo)　能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識(shí)到“時(shí)間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法解決問題。　　　　知識(shí)目標(biāo)　學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“如果……就”、“不光……還”等關(guān)聯(lián)詞語造句?！　　　∧芰δ繕?biāo)　理解課文內(nèi)容，能按課后練習(xí)題的提示給課文分段，并說出各段大意?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　　　科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　　　科利亞冥思苦想后對(duì)小伙伴說的那段話是教學(xué)難點(diǎn)，要通過幫助學(xué)生在理清句群層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容?！　∷?、教

2、學(xué)疑點(diǎn)　　　1．課文寫柯科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？　　　2．前面已經(jīng)寫了他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來，為什么后面又要寫“科利亞只數(shù)到十，就量了十步，埋下了木匣子”？　　五、教具　科利亞坦東西和挖東西時(shí)量步子的示意圖?！　×⒔虒W(xué)方法　導(dǎo)讀法。　　七、課時(shí)安排　　三課時(shí)?！　“?、教學(xué)過程　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┙翌}、審題　　　1．今天我們學(xué)習(xí)第15課，《科利亞的木匣》。（板書課題）　　　2．科利亞是一個(gè)小孩的名字，從題目看，這篇課文主要寫出什么？（找出關(guān)鍵詞：木匣）這篇課文圍繞木匣寫出了哪些內(nèi)容呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。　

3、?。ǘW(xué)生自學(xué)課文　　　1．默讀課文。讀完后想：這篇課文講了一件什么事？　　　2．讀生字表中的生字，要能讀準(zhǔn)字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個(gè)詞語的意思?！　　?．劃出自己不理解的詞語?！　。ㄈz查自學(xué)情況　　　1．這篇課文寫出了一件什么事？　　　　寫出了科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過?！　　?．檢查字詞掌握情況?！　　　≌J(rèn)讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)（sh(sh)）、德（進(jìn)行字形分析）　　　3．簡介衛(wèi)國戰(zhàn)爭?！　　　?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進(jìn)行的戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民經(jīng)過四年艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，至194

4、5年9月衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。　?。ㄋ模┰僮x課文，理清層次　　　1．學(xué)生標(biāo)明自然段，朗讀課文。　　　2．文章圍繞“木匣”寫了幾層意思？　　　　（文章圍繞“木匣”寫了三層意思。）　　　　　第一層：科利亞埋木匣?！　　　　〉诙樱嚎评麃喭谀鞠弧！　　　　〉谌龑樱嚎评麃啅闹惺艿絾l(fā)?！　　?．學(xué)生分小組討論怎樣分段?！　　?．指導(dǎo)第5自然段的歸屬?！　　　。ㄟ@一段是過渡段。“就在那一天，媽媽、奶奶和科利亞到喀山去了?！笔浅猩希竺鎯删洹霸谀莾?，他們住了差不多四年，科利亞長大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多?！笔窍挛?，科利亞一下子找不到木匣的原因，應(yīng)劃到第二段里。）　　　5．分段歸納。

5、　　　　第一段：（第一至第三自然段）　　　　科利亞剛學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的時(shí)候，把木匣埋到離門口十步遠(yuǎn)的地方。　　　　第二段：（第四至第十二自然段）　　　　四年后科利亞在離屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣?！　　　〉谌危海ǖ谑匀欢危　　　】评麃喢靼琢耍簳r(shí)間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化?！　。ㄎ澹┲v讀課文第一段　　　1．請(qǐng)同學(xué)分節(jié)讀課文第一段。全班思考：　　　?。?）科利亞和媽媽是什么時(shí)候、怎樣把東西埋起來的？　　　?。?）他們?yōu)槭裁匆褨|西埋起來？　　　2．討論思考題?！　　　。?）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？

6、（課文第三自然段寫科利亞埋木匣的原因。）　　　?。?）指名讀第三自然段。　　　?。?）思考：科利亞怎么埋的木匣？媽媽又是怎么埋木箱的？　　　　?。评麃啅奈蓍T口開始走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個(gè)木匣放在里面，匣子放好后，蓋上土，用腳踩了踩，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。媽媽從家門口起量了三十步，埋下箱子。）　　　?。?）課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體？　　　　?。ㄒ皇钦f明科利亞為了免得讓敵人發(fā)現(xiàn)，所以埋木匣非常仔細(xì)、認(rèn)真。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時(shí)，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。）　　　3．學(xué)生質(zhì)疑?！　　　W(xué)生可能提出：（課文寫

7、科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？前面已經(jīng)寫了“他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來”，為什么又要寫出“科利亞只會(huì)數(shù)到十，就量了十步，埋下木匣子”？）　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時(shí)是幾歲？五歲。因?yàn)槟挲g埋下的是自己心愛的玩具。只會(huì)數(shù)到十所以他數(shù)到十步就埋下木匣子。）　　（六）布置作業(yè)　　　　1．抄寫詞語。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)　　　1．課文分幾段？各段寫什么內(nèi)容？　　　2．科利亞怎樣埋木匣的？（什么時(shí)間埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）　　（二）講讀課文二、三兩段