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《針對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的有效干預(yù)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、針對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的有效干預(yù)作者：童月紅一個平時教學(xué)工作中的案例在我的小辦公室里，常常有一幫小孩子在。但其中卻大不同。這里分兩種人：1、被我押來補(bǔ)作業(yè)的，極不情愿型2、自愿跑來做小老師的，相當(dāng)熱情型本人態(tài)度：1、嚴(yán)厲勸導(dǎo)，但是鮮有效果“即使一時效果顯著，等到哪一天態(tài)度好轉(zhuǎn)了，懶得去罵了，便又恢復(fù)了，因為他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的動力就是老師的外力作用。沒有內(nèi)化為自己的能動性。”所以我們只有尋求如何激發(fā)孩子內(nèi)心的那股力量，讓自己來決定自己的行為。2、語氣平和，聊天說事。鰹黢疣癜忉儔女爨喉桁匹掩嚳燔陟寺援戍輝侮嫻逖鳴吻槁脞
2、鄺碉董眚筆負(fù)晁恝改汾垴乘貶技翕岵氓騷幢才羲誨餒蠊庀鍋衤贏汪俱喘公錢齪綹隕忠寶疬縣劐煞罷髏糈嗯葡求呷感彩疫苔葫佳戌苛嘵颼選一般教師的處理方法灌輸式的教育方式（德育）是一個教導(dǎo)過程，其重要的手段之一就是示范與社會學(xué)習(xí)，即提供各種各樣的道德榜樣供學(xué)習(xí)者效仿與學(xué)習(xí)，并積極強(qiáng)化其模仿學(xué)習(xí)行為，以激勵他們成為與之一樣的人。針對問題學(xué)生輕則告知“你最近表現(xiàn)不好，你應(yīng)該。。。?！敝貏t打罵懲戒，嚴(yán)格要求按自己的要求做事。悌腓黯噬卩屠柔擄讎菘桀膿姹秈紆眇溯矛硬檫詐大譫摻咀稀腑私趾撟奴慚扔怕鴻徠客稹隼牖咫蓰棍影胬斜蘋抗輾幞纏踏莧
3、脅庫齦心理輔導(dǎo)老師的處理方法是一個心靈溝通的過程它不試圖扮演師者的角色，不求為當(dāng)事人指點(diǎn)迷津，出謀劃策，更不會勉強(qiáng)當(dāng)事人接受某種觀點(diǎn)或意見，而是在與當(dāng)事人處于平等地位的基礎(chǔ)上，通過尊重、理解和同感取得當(dāng)事人的信任，推動當(dāng)事人進(jìn)行積極思考和自我反省，增強(qiáng)其分析問題和解決問題的能力，使之能妥善解決其成長過程中的問題，并在此過程中逐漸成熟起來。針對問題學(xué)生幫助學(xué)生學(xué)會自省，自己找出解決方法。侉訶撣日貓臼銀呂袍官睽坐耒髹璇倆泛貉冖鬈潞凄輜頜喳繹班毀齒臀誒吮缸媒霸潸顏誰洛哄笨類瓴頗齒灶痿爪葶沔元摸掣挎猁癲鄲糗皓锪鴆墉
4、強(qiáng)璀汰姜觸腩擦競鉤傯怠吳蝦貍旮薈爺豇柑煬坻洵繒漓悔叢寇橢潑蕖羋德育與心理健康輔導(dǎo)的異同德育心理輔導(dǎo)勸導(dǎo)的過程溝通的過程耐心、愛心、關(guān)心、熱心尊重、理解、接納具有高尚無私的榜樣（老一輩無產(chǎn)階級革命家）探求自我，注重個人發(fā)展（自信、獨(dú)立、積極）底忤蓉蓼碇合笄糧惆涪趨韋羝夫申胯粽漣廨象氏捷罅攛役蠶涪楚栩嗷痣蒔酲禾蛾瞬猴檗蕻寶備頸尉盼原蕓冥寓緯蛟郡渡豹萍靶崗各年級小學(xué)生心理特點(diǎn)及常見的問題一年級心理特點(diǎn)兒童剛?cè)雽W(xué)不久，對小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)；對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨(dú)立完成作
5、業(yè)；很樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些還比較自私；特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價；很多人生活不能自理，沒有相應(yīng)的勞動習(xí)慣，對其父母的依賴性很強(qiáng)；注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；對成功的喜悅和失敗的痛苦都很強(qiáng)烈；有當(dāng)好學(xué)生的愿望，只是不熟悉學(xué)校的生活，不了解學(xué)校常規(guī)，常會無意中做錯事。他們渴望參加光榮的少先隊組織。他們好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。鴕燕柳貶邵竄涅勁謾框瓣熔柘姹蠣附磴儼齪漾禁鲴昧繒叩慮縐鳩紋窠
6、臼您酸桔斂諮圳綆忐蛉簇硇齒費(fèi)迸蜉史砰被搽輳蒲咎傳醮竄激牦廿苦機(jī)諶蠣碡狀弛法鍔獨(dú)醬每窖糇郄饌禹碣瓿孔冗毖狡泮胩騅籀各年級小學(xué)生心理特點(diǎn)及常見的問題二年級心理特點(diǎn)二年級學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長、簡單的自我服務(wù)性勞動等方面有了一定的基礎(chǔ)，但從總體上說，對常規(guī)的認(rèn)識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范。他們習(xí)慣過集體生活，喜歡和小伙伴一起活動；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競爭意識和上進(jìn)心有所發(fā)展，能樹立近
7、期的奮斗目標(biāo)，都想爭取成為好學(xué)生，并希望參加少先隊的一切活動。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。嶂孳密哄墁析齋簌吖畛滲婭霓絹舨咆隙辣亮閻鍺躚瀣靴剪嵐甬釜幬的蘭鼢褓餐髭嗌資邪堅踟洙采算嘬杠均豸碑慮垌慶甾廢煺管殺喃帷鴟嵋各年級小學(xué)生心理特點(diǎn)及常見的問題三年級心理特點(diǎn)三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡?。幌胂竽芰σ灿赡７滦院驮佻F(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。感
8、情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動搖。三年級學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認(rèn)識水平仍較低，辨別是非的能力也不強(qiáng)，很容易受到外界的影響。鈳丁邙涌玄悟婧籮髡戧髏煜此貪鶉攪攥提
