北師大版數(shù)學四年級下冊345單元教案

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1、單元教學目標1、通過具體的生活情景，結合進行實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。能夠簡單的小數(shù)乘法。2、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法。3、結合實際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系。初步溝通整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，體會“轉化”的思想。4、根據有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用，學會用豎式計算小數(shù)乘法，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。單元教學重點1、了解小數(shù)乘法的意義。2、發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。3、明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系。4、學會

2、小數(shù)混合運算的計算方法。單元學難點1、能計算出簡單的小數(shù)乘法。2、運用小數(shù)乘法解決簡單實際問題，會運用定律簡便計算3、末尾有“0”的數(shù)的乘法計算。單元教學時數(shù)13課時內容教學時數(shù)文具店??1課時小數(shù)點搬家2課時彳芽心廣場1課時包裝?1課時蠶絲1課時手扌丄手?.1課時練習三?.1課時整理與復習（一）2課時單元測試?3課時教學目標1、通過具體的生活情景，結合進行實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教學重點了解小數(shù)乘法的意義。教學難點能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學方法引導、發(fā)現(xiàn)法教學準備小

3、黑板教學過程一、情景導入呈現(xiàn)目標1、回顧整數(shù)乘法的意義：（求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。）2、3X4的表示什么意思？0.2X4表示什么意思？組內交流，全班交流。3、創(chuàng)設情境，提出問題。創(chuàng)設商店一角的情境，引導學生提出數(shù)學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。二、探究新知1、學生列出算式，并說明意義。2、小組討論算法。3、匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流?？梢赃\用連加，元、角、分的轉化，幾何模型得出結果。4、引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數(shù)乘法的意義。引導學生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是

4、求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（參與指導解釋疑難問題）三、點撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。獨立思索小組交流總結方法教師點撥。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內說一說，最后班上交流。五、達標檢測1.算一算。0.4X5二0.2X5二0.6X5二0.3X6二0.2X7二0.6X9二2、完成學案第三題。先獨立做，最后組內交流。六、拓展提高笑笑看見遠處的閃電以后，經過6秒才聽見雷聲，如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.34秒，那么笑笑離閃電有多遠？先獨立做，最后組

5、內交流。七、作業(yè)布置：教材第39頁“練一練”的第2題板書設計：課后反思：教學目標1、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法。3、在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生邏輯思維能力。教學重點發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。教學方法引導、發(fā)現(xiàn)法教學準備小黑板教學過程一、情景導入呈現(xiàn)目標1、預習檢查山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去(4.00

6、)o過了一會,小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數(shù)點想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點搬到了4的前面(0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點又往左再搬了一次家(0.04).山羊的快餐點生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學生對小數(shù)點的移動引起的變化的理解。2、同時利用上面的故事引入新課。并出示學習目標。揭示課題二、探究新知觀察下列

7、數(shù)中小數(shù)點位置的變化：0.040.44小數(shù)點向右移動向右移一位向右移兩位向右移三位這個數(shù)擴大到原來的10倍這個數(shù)擴大到原來的（）倍(1)(2)(3)這個數(shù)擴犬到原來的（）倍學生列出算式，并說明意義。小組討論算法。匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。點撥升華小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用0補。獨立思索小組交流總結方法教師點撥。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先組內交流，有難度的在全班交流。五、達標檢測1、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大（）倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的10

8、0倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應向（）移動（）位。2、把下列數(shù)由大到小排列2.312.32.42.331.9學生獨立做，后組內交7克o六、拓展提高有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，有多少個？請寫出兩個這樣