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《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三單元教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、北師大新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)（四）年級(jí)（下）冊(cè)第（三）單元第（1）課《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)課題：小數(shù)乘整數(shù)（買(mǎi)文具）設(shè)計(jì)者：高澤武學(xué)校：建小教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷自主探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在觀(guān)察探究應(yīng)用的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理
2、和算法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的確定。學(xué)情簡(jiǎn)析與常見(jiàn)問(wèn)題：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和整數(shù)的乘法，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。常見(jiàn)的問(wèn)題是：小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)目標(biāo)課件頁(yè)碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示口算練習(xí)題3.4+0.6=5.7+8.6=8.9-0.8=7.6-7=2、出示乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的含義：6×812×430×23搶答：口算題學(xué)生回顧舊知，口答復(fù)習(xí)小數(shù)加減法和整數(shù)乘法的意義為學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)做好了鋪墊。1二、自主探究1、出示教材第33頁(yè)的情境圖。然
3、后提問(wèn)：（1）從這幅圖中你知道了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）想一想，應(yīng)該怎樣列式呢？為什么？（3）0.2×4等于多少？學(xué)生觀(guān)察圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：每塊橡皮0.2元，買(mǎi)4塊橡皮需要多少元？學(xué)生思考后舉手回答：因?yàn)榍蟮氖?個(gè)0.2，所以列式：0.2×4學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行研究，然后全班交流：A、用4個(gè)0.2相加B、因?yàn)?.2元等于2角，4個(gè)2角就是8角，也就是0.8元。把各種不同的算法和想法展示、分享給全班，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步了解積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)有關(guān)2,32、
4、根據(jù)題目信息，你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能用乘法解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3、你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生思考并回答：買(mǎi)3八尺子要多少元？學(xué)生獨(dú)立列式后計(jì)算出答案。全班交流計(jì)算的方法和算理學(xué)生小組討論理解小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。三、總結(jié)探究結(jié)果今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？小結(jié)：我們知道幾個(gè)相同的小數(shù)相加可以用乘法來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生回顧反思，進(jìn)一步明確小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法4板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具乘法：求幾個(gè)相同小數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)作業(yè)：練一練的第1、2、3題2、2、選做：練一練的第4、5
5、題。北師大新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)（四）年級(jí)（下）冊(cè)第（三）單元第（2）課《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律（小數(shù)點(diǎn)搬家）設(shè)計(jì)者：高澤武學(xué)校：成都市建設(shè)路小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2、運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘除法。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。學(xué)情簡(jiǎn)析與常見(jiàn)問(wèn)題：學(xué)生已經(jīng)具備了元角分
6、的現(xiàn)實(shí)模型，1元=10個(gè)0.1元=100個(gè)0.01元。0.1元=10個(gè)0.01元。以及1米=10分米（也就是0.1米）=100厘米（0.01米）這些模型都為學(xué)生探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)方向混淆不清。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)目標(biāo)課件頁(yè)碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)出示口算題：2.3+4.3=3.6-0.4=9.8-4.6=10×0.6=5×0.4=0.03×10=學(xué)生舉手搶答并從中找出一道題和同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
7、1二、自主探究1、課件出示教材第35頁(yè)情境圖。你知道這是什么地方，發(fā)生了什么事情了嗎？誰(shuí)能以故事的形式描述上面發(fā)生的事情。學(xué)生觀(guān)察圖后表述：快餐的價(jià)錢(qián)不停上漲，顧客越來(lái)越少。小組討論：怎樣來(lái)講故事。全班匯報(bào)，以故事的形式表述小組的理解學(xué)生在探究的過(guò)程中既獲取了知識(shí)：“小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”2,3小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家？使螞蟻餐廳從很多顧客到一個(gè)客人也沒(méi)有，這是為什么呢？小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生什么變化？分享展示孩子們的想法以0.01為例向右移動(dòng)一位、兩位后小數(shù)分別發(fā)生了什么變化？
8、師生總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律.2、創(chuàng)設(shè)情境：一個(gè)客人也沒(méi)有，小螞蟻特別傷心。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往回搬，這時(shí)快餐廳價(jià)格會(huì)發(fā)生什么變化呢觀(guān)察價(jià)格由1.00元依次變化為0.1元、0.01元。你發(fā)現(xiàn)了什么？提問(wèn)：根據(jù)剛學(xué)習(xí)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律，你知道小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)大小發(fā)生了什么變化？3、出示36頁(yè)試一試。學(xué)生思考后匯報(bào)：小數(shù)點(diǎn)向右搬家，因?yàn)槲浵伈蛷d漲價(jià)了，所以餐廳的人越來(lái)越少，以至于后來(lái)一個(gè)人也沒(méi)有。小組內(nèi)討論小組選派代表匯報(bào)組內(nèi)成員的想法。小組內(nèi)展開(kāi)研究，然后
