資源描述：
《教室座位合理安排方式的探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教室座位合理安排方式的探究【摘要】教室座位的合理安排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及人際關(guān)系的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生較人的影響.本課題針對(duì)時(shí)常令老師及同學(xué)感到煩惱的排座位問題，通過數(shù)學(xué)建模的手段，得出了較為優(yōu)化的座位安排方式.木課題考慮了安排座位時(shí)最重要的四個(gè)影響因素：身高、視力、成績和性格：(1)通過調(diào)杳及層次分析法得出各個(gè)因素的影響權(quán)垂；(2)以逆序數(shù)的方法對(duì)身高和視力進(jìn)行量化，以分類賦值的方法對(duì)成績和性格進(jìn)行量化，使其盡可能達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)；(3)結(jié)合各因素的影響權(quán)重建立座位安排的最優(yōu)化模型，通過模型求解得岀座位合理安排的方式并
2、捉出調(diào)整趨于最優(yōu)化的合理建議.在建立模型時(shí)，充分考慮了學(xué)生個(gè)體的主觀和客觀條件，并選取了一個(gè)班級(jí)所有同學(xué)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行模型檢驗(yàn)，通過反饋調(diào)查證明了模型具有一定的可行性，并且有廣泛的應(yīng)用前景.關(guān)鍵詞：座位安排最優(yōu)化，數(shù)學(xué)建模[Abstract]Reasonableclassroomseatingarrangementswillhaveagreatimpactonstudents1learning,psychology,andinterpersonaltraining.Thisprojectsolvedprobl
3、emwhichtroublesteachersandstudentsoftenbymeansofmathematicalmodeling.Thisprojecttakesthemostimportantfourfactorsofstudentsintoconsideration:height,eye-sight,academicperformanceandcharacter?⑴Gettheweightofeveryfactorthroughinvestigationandanalytichierarchypr
4、ocess;(2)Quantifytheheightandeye-sightbythemethodofinversenumber;Quantifytheacademicperformanceandcharacterbymethodofclassificationassignmentinordertoachievethecomplementaryadvantagesasmuchaspossible;(3)Establishthemathematicalmodelwiththeweightofeachfactor
5、.ThenIgottheseatingarrangementintheoptimizationbysolvingthemodelandmadereasonablesuggestions?WhenIwasestablishingthemodel,Itookfullaccountofthesubjectiveandobjectiveconditionsoftheindividualstudentinmodeling?AndIchoseaclasswithallstudents'datatocheckthefeas
6、ibilityofthemodel.Throughfeedback,theinvestigationprovedthatthemodelisfeasible,andhasbroadapplicationprospects.目錄1前言31」課題由來31.2研究現(xiàn)況32模型部分32.1模型假設(shè)32丄1模型假設(shè)32.1.2模型變量符號(hào)42.2模型建立52.2.1模型一：層次分析法加權(quán)5221.1運(yùn)用層次分析法考慮52.2.1.2構(gòu)造成對(duì)比較陣5221.3成對(duì)比較陣的一致性檢驗(yàn)72.2.2模型一的應(yīng)用72.2.2.1
7、根據(jù)調(diào)查結(jié)果構(gòu)造成刈?比較陣7222.2計(jì)算權(quán)向量82.223—致性檢驗(yàn)8222.4計(jì)算權(quán)重系數(shù)kvk2fkvk48223模型二：衡量座位安排最優(yōu)度模型92.2.4模型二的分析及近似最優(yōu)的座位安排方式112.2.4.1模型建立分析112.2.4.2模型求解分析11225模型二的求解122.2.5.1模型求解122.2.5.2求解過程及模型編程算法13226模型二的應(yīng)用132.2.6.1收集樣本資料142.2.6.2近似最優(yōu)的座位安排及改進(jìn)方式152.2.6.3教室座位合理性調(diào)查173討論193.1課題研究意義
8、193.2模型的優(yōu)缺點(diǎn)分析193.3課題的創(chuàng)新Z處203.4課題的改進(jìn)方向204致謝205參考文獻(xiàn)201前言1.1課題由來教室座位的安排是每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的老師都會(huì)關(guān)注和煩惱的問題.合理的座位安排可以使同學(xué)們的教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化，使班級(jí)和諧穩(wěn)定，形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng).如何安排和調(diào)換學(xué)生座位，看似小而簡單，卻是班主任常常耍面對(duì)和作出判斷的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和正常的人際關(guān)系的培養(yǎng)將產(chǎn)生長期，深遠(yuǎn)的影響.因
