運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,有效英語閱讀

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1、運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，有效英語閱讀學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中占有很大的比例，英語閱讀不僅是英語學(xué)習(xí)的目的，而且是英語學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能之一。閱讀能力的培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位。如何進(jìn)行高效的英語閱讀，提高閱讀效率一直是英語教師們關(guān)注的問題。我認(rèn)為只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，才有可能有效地進(jìn)行閱讀。新目標(biāo)英語的每個(gè)單元是按任務(wù)設(shè)計(jì)的，其中閱讀占很

2、大比重，教師應(yīng)充分利用這些閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。那么采取有效的閱讀策略是十分必要的。1.看標(biāo)題。標(biāo)題能預(yù)見你在文章中會讀到的內(nèi)容，會有助于你理解正文獲取一些信息。然后找出“主題句”，這些句子通常給我們提供一個(gè)小結(jié)，或每一段的大意，并幫助我們理解該段的所寫的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中一定要集中注意力，積極思考，善于記要點(diǎn)。2.可以利用詞典。詞典是有用的學(xué)習(xí)工具，如果你使用詞典，你將學(xué)會更好地運(yùn)用新詞。但是許多英語單詞有不同的意思和習(xí)慣用法，我們需要確保我們在詞典里找到的解釋和上下文一致。3、借助上下文。經(jīng)常利用你不認(rèn)識的單詞或短語附近的信息。通過這種方法你可以學(xué)

3、到新的語言知識，或者懂得完成一個(gè)任務(wù)時(shí)哪些東西是必要的。4、使語言學(xué)習(xí)活起來。閱讀是一項(xiàng)“被動的”活動，要真正地學(xué)好任何一門語言，你必須主動地使用它。例如：閱讀后，自己造句，通過使用新的語言做“主動的”活動。5.利用自己已知的內(nèi)容。你知道的東西比自己以為的要多；當(dāng)你面對一個(gè)問題或一種狀況時(shí)，要使用口己已知的知識來幫助口己學(xué)到更多東西，或解決問題。6.了解不同類型的英語。有許多類型的英語，要學(xué)習(xí)會使用英語，就要看包含口頭語言的英語課外讀物。要學(xué)習(xí)寫英語，就要讀報(bào)紙、文章，注意區(qū)別。必要時(shí)有效地借助母語知識理解英語。7.重點(diǎn)閱讀。按照你需要了解的細(xì)節(jié)數(shù)量調(diào)整你閱讀的速度閱讀時(shí)在關(guān)鍵點(diǎn)下劃

4、線，以便記住你閱讀的內(nèi)容，讀第二遍時(shí)要讀快一些。8.借助于詞性。如果你不了解一個(gè)單詞或短語的英文意思，問一問自己它是什么詞性的。例如，它可能是名詞，動詞或介詞。知道這一點(diǎn)能幫助你更好地理解，而且能讓你在將來止確地使用新的英語單詞或短語。9.腦中構(gòu)圖。使用腦中構(gòu)圖的方法記憶信息，要想在腦中構(gòu)圖,就要將你閱讀到的信息轉(zhuǎn)化成一副彩色的“文字圖案”。大腦回憶“圖片”比文字信息更容易。5.運(yùn)用合適的語言。一個(gè)民族的文化就在他的語言里，僅僅了解正確的語法是不夠的，知道怎樣選擇適合每一個(gè)場合的語言同樣也是很重要的。6.合作學(xué)習(xí)。兩人思考問題通常比一個(gè)人強(qiáng)，也比一個(gè)人快。要想富有創(chuàng)意或?qū)W得更好，那就

5、要與別人合作，相互激勵(lì)。交流你們的想法吧。7.將你所學(xué)的知識個(gè)性化。耍想有效地掌握某種知識，“將它變?yōu)樽约旱臇|西”是很重要的。除了學(xué)習(xí)書上的例子外，要用自己的經(jīng)歷和想法親手編寫一些例子。8.要有積極的態(tài)度。只有認(rèn)為自己能行，你才會成功。無論你做什么，要想到在你學(xué)習(xí)和理解的過程中，犯錯(cuò)誤是難免的。重要的是能注意了解和反思自己學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，意識到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m止。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中

6、有意識地嘗試和使用學(xué)習(xí)策略，注重和他人交流和相互學(xué)習(xí)。在英語課程實(shí)施過程中，有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，提高閱讀能力，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過使用恰當(dāng)合理的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)和訓(xùn)練閱讀能力，也可以促進(jìn)學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展和提高。