如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力.doc

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1、如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力？???????????????????????????????新課標(biāo)倡導(dǎo)的口語教學(xué)要求以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，注重語言交際能力與非語言交際能力的培養(yǎng)，同時有意識地幫助學(xué)生形成跨文化交際意識與跨文化交際文化能力，在交際中得體地使用語言?！队⒄Z教學(xué)大綱》中明確規(guī)定：除筆試題以外，評價(jià)項(xiàng)目必須包括聽力和口試。隨著英語口語測試的逐步實(shí)施，將引起英語教與學(xué)模式的重大改革。中考中將增加口試，體現(xiàn)了英語教學(xué)改革的新思路，對整個初中英語教學(xué)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。因此，如何提高學(xué)生口語表達(dá)能力

2、無疑有著十分重要的價(jià)值。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生口語能力形成的特點(diǎn)，采用各種教學(xué)手段和方法，努力提高學(xué)生的口語交際能力和口語應(yīng)試能力。在多年來的英語教學(xué)實(shí)踐中，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的最大障礙還是聽力和口語的提高太慢。?“啞巴英語”還是嚴(yán)重存在。要想提高聽力和口語能力，一定要開展形式多樣的口語訓(xùn)練方式，讓學(xué)生多聽、多說才能提高他們的口語能力。一、?堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境語言是思維的工具，思維離不開語言，而思維活動總是在語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，用母語進(jìn)行思維，培養(yǎng)不出用外語理解和

3、表達(dá)思想的能力。外語教學(xué)只有盡量用外語進(jìn)行思維，用外語進(jìn)行教學(xué)，增加外語的實(shí)踐活動，才能加速培養(yǎng)出用外語理解和表達(dá)思想的能力。因此，在英語課堂教學(xué)中必須充分使用英語，才能創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生在運(yùn)用英語過程中更好地掌握英語，以達(dá)到新大綱新教材的要求。教師除在課堂上盡量用英語授課，多給學(xué)生提供操練機(jī)會外，如果有條件應(yīng)組織學(xué)生多看英語節(jié)目、教學(xué)片、聽英文磁帶、多朗讀等，為學(xué)生提供模擬的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)

4、習(xí)英語的興趣。老師在課堂上堅(jiān)持說英語，課余時間多開展有利于提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的活動，學(xué)生就會逐步提高聽的能力，聽力理解提高了，口語能力的提高就有了保證。二、?強(qiáng)化聽說技能訓(xùn)練，提高口語能力（一）強(qiáng)化朗讀技能教科書后的單詞表要按音標(biāo)正確朗讀。在教師的指導(dǎo)下，挑選一些代表性的句子，琢磨連讀、失爆和語音同化的讀法，經(jīng)常操練。（二）聽句子，迅速應(yīng)答包括陳述句（肯定、否定句）、一般疑問句、特殊疑問句、反意疑問句、祈使句和感嘆句。（三）情景提問提問的情景是學(xué)生所熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活方面的內(nèi)容?；蛘咴趯W(xué)完課文對話后，教師再

5、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個對話情景，讓學(xué)生在交際過程中熟悉所學(xué)語言。創(chuàng)設(shè)情景能讓學(xué)生大膽參與，進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，以達(dá)到學(xué)以致用，運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。?（四）朗讀短文挑選或編寫一些100字左右的短文，內(nèi)容以學(xué)生易接受、好理解的故事為主。朗讀有利于提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感知和理解，有利于提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。起始年級側(cè)重于讀音練習(xí)，初二、初三的朗讀側(cè)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到語調(diào)、節(jié)奏、韻律即流暢程度上。這種朗讀訓(xùn)練有利于語感的形成，加深對文章內(nèi)容的理解，有助于聽、說能力的發(fā)展。（五）口頭作文話題是學(xué)生較熟悉的人、事、物，有一

6、定的時代性。培養(yǎng)學(xué)生的口頭說話和組織語言的能力?？陬^作文可以是教師出題也可以讓學(xué)生自己挑選，要求學(xué)生有準(zhǔn)備的連貫講話，學(xué)生在表達(dá)過程中要努力做到表達(dá)清晰，組織合理，層次分明。同時具有正確的語音語調(diào)和基本的造句能力?？梢苑譃橐韵聨讉€步驟：（1）模仿（句子背誦與模仿相結(jié)合）（2）強(qiáng)化訓(xùn)練（朗讀課文——背誦課文——互相問答——造句——復(fù)述課文——模擬課文編故事（3）自由表達(dá)（幾個句子描述到創(chuàng)造性口頭作文——專題口頭作文）（六）看圖說話用英語口述一幅或多幅畫的內(nèi)容?？磮D說話是口語教學(xué)中使用最多的方法之一。它的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生直接

7、將圖畫所體現(xiàn)或可以想象的內(nèi)容與英語聯(lián)系起來，有利于培養(yǎng)用英語恩維的能力，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造精神的開拓?？磮D說話以具體圖片為媒介，內(nèi)容可具體可抽象，話題可小可大。在訓(xùn)練中應(yīng)注意遵循由易到難、由形象到抽象的原則，循序漸進(jìn)。教師可根據(jù)圖片內(nèi)容的特點(diǎn)，先訓(xùn)練單幅圖，再訓(xùn)練多幅圖。單幅圖能有效訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和對具體事物的表達(dá)能力，多幅圖有利于訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和抽象能力。有助于逐步提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。（七）通過播放錄音來練習(xí)學(xué)生的口語與聽力學(xué)生通過模仿初中英語的課文錄音和一些較好的英語錄音，如《新概念英語》等課文錄

8、音，學(xué)生可加強(qiáng)英語口語的練習(xí)；通過聽課文錄音和其他聽力練習(xí)，學(xué)生可提高英語聽說理解的能力，同時對學(xué)生掌握正確的發(fā)音和較好的語音語調(diào)都有著較大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，教師要幫助學(xué)生克服羞澀心理，挑戰(zhàn)錯誤，努力開口，積極開口，善于開口?？勺匝宰哉Z，可與伙伴合作，可人機(jī)對話(利用錄音機(jī)、電視機(jī)、CD機(jī)等)，可模仿電視、電臺或錄音、錄像資料中的英語對話。三、布置有聲家庭作