如何提高學生口語表達能力.ppt

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1、如何提高學生口語表達能力陜西省西安市碑林區(qū)教師進修學校趙琦一級二級詞匯會話閱讀語境語言氛圍評價一、“說”的要求1．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）；4．能就日常生活話題作簡短敘述；5．能在教師的幫助和圖片的提示下進行描述或講述簡單的小故事。一級目標1．能根據(jù)錄音模仿說話；2．能相互致以簡單的問候；3．能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4．能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜

2、歡；5．能夠根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；6．能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右；7．能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。二級目標一級目標一級目標一級目標二級目標二級目標二、“說”的條件1、創(chuàng)設真實語境，讓學生能說2、提供語言支架，讓學生會說3、營造和諧氛圍，讓學生敢說4、運用激勵評價，讓學生想說1、創(chuàng)設真實語境，讓學生能說（1）情景教學法符合中國學生學習外語的規(guī)律（2）情景教學法符合小學生的認知規(guī)律2、提供語言支架，讓學生會說3、營造和諧氛圍，讓學生敢說4、運用激勵評價，讓學生想說三、“說”的方法----

3、-----先輸入、再輸出1、會話教學--------走進文本、理解語言走出文本、運用語言2、詞匯教學--------詞不離句、句不離景滲透語音、指導方法3、閱讀教學--------聽說領先、讀寫跟上培養(yǎng)策略、訓練能力三、“說”的方法1、會話教學走進文本、理解語言走出文本、運用語言1）培養(yǎng)學生運用核心句型和表達法進行口頭的能力，重點是“說”。2）從教材走向生活，從文本情景到生活情景，鼓勵真實、自然地表達。3）兼顧準確性與流利性。三、“說”的方法2、詞匯教學詞不離句、句不離景滲透語音、指導方法1）教學

4、順序應是音----義----形。2）教學要求是聽----說----讀----寫。3）在舊句型中引出新詞匯，在情景中感知語言，設計多種形式的語用活動，在運用中掌握語言。Whatdoyouthinkof?whiterabbitlongearcarrotfriendsnowwintercoldsnowmanfoot三、“說”的方法3、閱讀教學聽說領先、讀寫跟上培養(yǎng)策略、訓練能力1）培養(yǎng)學生養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。2）讓學生有目的地寫。3）寫作過程循序漸進，從寫一句話到寫一段話，從看圖寫再到命題作文。壓力客

5、觀存在危機感溝通交流時間金錢平凡心贏快樂工作幸福生活