馮芳送教材料.doc

《馮芳送教材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識大于號和小于號》教案活動目標(biāo)：1.能夠比較兩組物品數(shù)量的多少。2.認(rèn)識大于號和小于號,并能較準(zhǔn)確的運用。活動重點：知道大于號和小于號表示一組數(shù)量的關(guān)系?；顒与y點：能準(zhǔn)確的區(qū)分運用大于號和小于號?；顒訙?zhǔn)備：仿真食物、數(shù)字卡、卡片、操作卡活動過程：1.以廚師姐姐請小朋友到餐廳做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導(dǎo)入活動。2.認(rèn)識“>”。(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6)，并引導(dǎo)幼兒對這兩個數(shù)字進(jìn)行比較，說出8大6小。(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字

2、大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”，能放“=”嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”。重點引導(dǎo)幼兒觀察“>”像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解“>”的含義，說出“8大于6”。(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“7大于5”。3.認(rèn)識“<”。(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9)，引出“<”，重點觀察“<”像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于9”。(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3

3、和10)，引導(dǎo)幼兒說出“3小于10”。(3)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律?！?”和“<”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?(4)學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。4.操作游戲：學(xué)做“>”和“<”。請幼兒在操作卡上練習(xí)，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。5.小結(jié)6延伸活動：表演游戲　　教師：馮芳2012年6月《認(rèn)識大于號和小于號》活動反思今年6月份，我跟隨著園領(lǐng)導(dǎo)來到了62團(tuán)送教，這次經(jīng)

4、歷使我受益匪淺。　在本次活動中，我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識大于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。第一、情景激趣，導(dǎo)人活動。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用角色為引入活動，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)

5、勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的思想和感受。第二、探究學(xué)習(xí)，雙向互動。教師以幼兒的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將幼兒的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，引導(dǎo)幼兒觀察比較，教師積極創(chuàng)造條件，讓幼兒參與到活動中來，并用形象、生動、有趣的語言，不僅極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，而且揭示了大于號和小于號的內(nèi)在規(guī)律和特點：大于號，張著嘴巴對大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧，非常生動，揭示了關(guān)系，使孩子用自己的大腦去思考，用自己的心靈去感悟，既重

6、視孩子直接經(jīng)驗的獲得，尊重幼兒的個人感受和獨特見解，也強(qiáng)調(diào)幼兒間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。這不僅使體驗性教育方法在這里得到了很好的運用，更使具體教育思想得到了很好的體現(xiàn)，是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒的最好體現(xiàn)，真正實現(xiàn)了以教師的教為主導(dǎo)和幼兒的學(xué)為主體的雙向互動。第三、游戲結(jié)尾，體驗快樂。教師自始至終是以體驗式學(xué)習(xí)為基本的活動方式。結(jié)尾是一個游戲體驗的活動。游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式，也是幼兒身心健康發(fā)展的最重要途徑?！毒V要》“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動”這一精神在這里得到了很好的體現(xiàn)。教師讓幼兒用身體姿勢表演大于號和小于

7、號的游戲，充分激活幼兒頭腦中已有的知識經(jīng)驗，使幼兒通過身臨其境，獲得真實感受和內(nèi)心體驗，這樣不僅讓幼兒玩得開心，而且有利于其知識內(nèi)化。第四、活動中的不足。1.教育活動對于62團(tuán)的孩子有些簡單了。2.教育活動缺乏游戲、小學(xué)化傾向出現(xiàn)。最后，令我感動的是62團(tuán)的老師們對我的教學(xué)活動進(jìn)行了中肯和高水平的點評，既有肯定，也有合理的建議?；顒咏Y(jié)束后，我的心情久久難以平靜。我多希望有關(guān)部門多組織幾次類似的支教活動。這樣，我的工作能力會得到不斷提高。我更相信只要我肯努力，肯探究，會有更大的進(jìn)步的。教師：馮芳2012年6月