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《孫立麗的教學設計MicrosoftWord文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《時間的計算》教學設計阿榮旗第三小學：孫立麗教學內容：教材62頁例1及例2及練習教材簡析：教材通過例1及做一做教學時間單位之間的簡單換算，再通過例2密切聯(lián)系學生的生活，教學一些有關經過時間的簡單計算，教學例1時，要注意密切時間之間的進率，使學生明確1時=60分，1分=60秒。教學例2時，要借助情境圖，根據新課標理念通過讓學生觀察情境圖你發(fā)現了什么？問題是什么？怎樣解答？三個步驟讓學生算出小明從家到學校經過的時間。讓學生充分感受數學與生活得聯(lián)系，感受到數學就在身邊。我的思考：本節(jié)課時間的簡單計算是在時分秒認識的
2、基礎上進行的，通過學生撥針數格子的方法以及時刻想減的方法會進行簡單的時間計算。激發(fā)學生積極地數學情感，提高學生的數學素養(yǎng)。教學目標：使學生認識時間單位、分、秒，知道1分=60秒，1時=60分。能力目標：使學生學會一些有關時間的簡單計算。情感目標：使學生浴柜科學合理的安排時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：時間單位的簡單計算。教學難點：求經過時間的方法。教學準備:時鐘模型，多媒體。教學過程：一、激情導入1、倒計時5個數進入新課。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：矮子走一步，高個走一圈師
3、：矮子指的是什么？高個指的又是什么？生：分針和秒針師：師：上節(jié)課我們學習了一個新的時間單位秒，對鐘表有了新的認識，老師想考考大家！快速搶答：（1）鐘面上有（）個小格，每兩個數間是（）個小格。（2）時針從一個數走到下一個數是（）。分針從一個數走到下一個數是（）。秒針走1圈是（）分（3）1時=（）分（4）1分=（）秒4引出課題：我們已將學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習時間的計算（板書課題）師：小明同學看到同學們要學習時間的計算，給同學們帶來一個問題，你們愿意幫他解答嗎？二學習新知1，教學例2
4、：（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，從圖上你發(fā)現了什么？（生小明7時30分離家，7時45分到校。）（板書時刻）（2）師：問題是什么？（生：小明從家到學校用了多少時間呢？）（3）怎樣解答？學生：討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：A、分針從6走到9.走了3大格，是15分鐘。B、45－30=15，是15分鐘（板書）（4）師：在同一小時內，我們用分鐘想減來求經過的時間。三，鞏固練習教師：出示課件師：小明非常感謝同學們幫助他計算出路上的行走時間他來到了學校，可是他又遇到問題，出示多媒體課件1、
5、小明今天7:45到校，8：00我們正式開始上課，小明又經過多長時間才能上課？生獨立完成后交流訂正師你覺得15分鐘小明能做些什么？你想對小明說什么？生匯報師：對學生進行珍惜時間和養(yǎng)成教育，良好的習慣要從點滴做起。師：小明結束了一天的學習，回家的路上他一直在考慮一個問題，出示多媒體課件四，提高練習：師：小明結束了一天的學習，回家的路上他一直在考慮一個問題，出示多媒體課件（小明下午4:50分放學，走到家還有20分鐘，他想看下午5:17分的動畫片，來得及嗎?）生可以獨立完成，可以和小伙伴交流后匯報師：同學們幫小明解決
6、了這么多的問題我也想請同學們幫老師算一算。教師口述一題：昨天老師早晨8時來到音河小學，早上10時離開音河小學，五：教學例1：教師：同學們都知道1時=60分，那2時等于多少分呢？播放多媒體課件1、教學例1:2時=（）分（1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主探究（3）反饋A：60+60=120分B：2時就是2個60分，即60×2=120分2、讓學生做書63頁2題的題目和補充題：（4）你真聰明2、讓學生做P63頁2題的題目和補充題：3時=（）分，4分=（）秒，先獨立完成。再集體訂正，訂正
7、時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。六實踐練習：師：在我們的身邊，有很多我們喜歡的電視節(jié)目，請拿出準備的題卡教師在多媒體上講解表格，學生獨立完成并匯報。七：您有什么收獲？生談收獲師：今天這節(jié)課我們珍惜了40分鐘的時間，學習了這么多的知識，時間就是這樣一分一秒積累起來的我們要合理安排時間，珍惜時間，老師把數學家華羅庚的一句名言送給大家，出示幻燈片：（時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。）六、板書設計：時間的計算計算：45－30=15分7:3
8、0經過（15分）7:453×5=15分數格子1分=60秒1時=60分2時=120分
