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《6.1人的認識從何而來(教學設(shè)計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《生活與哲學》教學設(shè)計第三單元第六課第一框：人的認識從何而來教學目標知識與技能識記實踐的含義，實踐的構(gòu)成要素。理解實踐的基本形式，實踐是認識的基礎(chǔ)。運用所學知識，結(jié)合相關(guān)原理，分析說明辯證唯物主義為什么說實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性的活動。列舉生活實例，依據(jù)相關(guān)原理，闡明實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。過程與方法通過學習實踐和認識的關(guān)系原理，使學生初步確立科學的實踐觀，確立實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準的觀點，初步具有運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀牢固樹立實踐第一的觀點。一切知識來源于實踐，一切知識
2、都要服務于實踐。重點實踐是認識的基礎(chǔ)難點實踐的基本特征教學策略教學思路要點教學中體現(xiàn)以學生為本的理念。調(diào)動學生的思維，讓學生能充分發(fā)表自己的見解，尊重學生的不同想法，并對其進行表揚、肯定、點撥。善于利用教材，但不局限教材。把教材看作是我們教學中的一種好的資源、善于利用它。同時還要恰當運用好網(wǎng)絡資源、報刊資源以及其他資料等，在教學中善于對教材內(nèi)容調(diào)整、取舍。課時1課時教法多媒體輔助教學、演講、課堂討論、講練結(jié)合等。學法學習過程中，要運用所學的有關(guān)知識，注意知識的遷移，準確理解辯證唯物主義實踐觀。加強對所學概念、原理的識記和理解，能及時提
3、出疑難問題，并通過合作學習得到及時解決。做好課堂筆記，認真完成課堂反饋練習，發(fā)現(xiàn)并及時解決學習中的問題。教學用具常規(guī)教學工具、多媒體教學過程：生活與哲學第5頁共5頁教學要點教學內(nèi)容教和學反饋一、導入新課二、講授新課（一）導入新課宋代四川有個著名的書畫收藏家杜處士，他非常愛好書畫，家里收藏不少名貴書畫。其中最珍貴的是唐朝大畫家戴嵩畫的一幅《斗牛圖》。有一天，他發(fā)現(xiàn)畫上出現(xiàn)了霉點，正巧當天天氣很好，陽光燦爛，便把家中的畫都搬到太陽底下去晾曬。有一個牧童看到了戴嵩的《斗牛圖》，拍著手大笑起來說：“這幅畫畫的是斗牛嗎?兩只牛相斗的時候，它們?nèi)?/p>
4、身的力量都集中在角上，把尾巴緊緊地夾在兩條后腿中間?，F(xiàn)在這張畫上的兩條牛卻搖著尾巴在相斗，這可畫錯了!”問：這個故事給大家什么啟發(fā)？（二）進行新課一、實踐及其特點師：那我們先來了解一下實踐的含義及特點?？聪铝袌D片，分析是否為實踐？（展示圖片并分析）蜜蜂筑巢，蜘蛛織網(wǎng)不是，因為動物沒有意識，是本能活動。建造世博會的場館是，因為是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。請同學們概括出實踐的含義。1、實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。實踐的含義包含幾層意思？師：其一、實踐的主體是人，對象是客觀世界，性質(zhì)是物質(zhì)性活動。實踐是人的，不是動物的，改造的是
5、客觀世界，也就是自然界與人類社會，是物質(zhì)性活動，不是停留在嘴上或者頭腦里。世博會的場館一開始是出現(xiàn)在哪里？設(shè)計師的腦袋里，圖紙，給工程師、建筑工人建筑成形。從這邊可以看出實踐還有那層含義？其二、實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。師：那現(xiàn)在帶著對實踐含義的理解，分析下列情況是否為實踐。1.建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會2.學習科學發(fā)展觀3.大猩猩用樹枝鉤食白蟻4.《創(chuàng)新2050：科技革命與中國的未來》系列報告（2030登月，2050登火星）5.中國成功研制千萬億次超級計算機——“天河一號”（計算一天相當與普通微機計算1
6、60年）6.獅子座流星雨（11月中旬）生：1是，改造人類社會的實踐。2不是，改造的是主觀精神。3不是，主體是動物。4不是物質(zhì)性活動，只是規(guī)劃。5.是。6不是，主體不是人類。師：那實踐具有哪些特點呢？我們一起來分析下2009年10月28號美國的“戰(zhàn)神”號試發(fā)。03年美國哥倫比亞號失事后，美布什政府決定研究新的火箭，這次戰(zhàn)神號的試發(fā)，揭開了美國重返月球甚至登火星的序幕。美國的計劃里面有3個支柱：“戰(zhàn)神”系列火箭、“奧賴恩”航天器、“牽牛星”生活與哲學第5頁共5頁月球登陸器，2014年，完整版“戰(zhàn)神”號上天）帶著對“戰(zhàn)神”號試發(fā)的認識，我們
7、一起來探討下列3個問題。2、實踐的特征問：（1）是實踐嗎？幾個要素構(gòu)成？共同特點是什么？是，因為是人改造客觀實踐的物質(zhì)性活動。幾個要素？3個，主體：美國研究人員，對象：宇宙，手段（工具）：“戰(zhàn)神”號火箭師：共同點？客觀的（物質(zhì)的）師：如果這3個要素缺了一個，這次試發(fā)能成功嗎？生：不行，實踐是3要素相互作用的過程。師：實際上本來“戰(zhàn)神”號27號就試發(fā)了，后來推遲到28號，為什么？天氣原因。師：由此可見，實踐的過程與結(jié)果，也是？客觀的，受客觀事物及其運動規(guī)律制約。師：實踐的構(gòu)成要素，過程，結(jié)果都是客觀的，因此實踐的第一個特征？客觀物質(zhì)性。
8、師：（2）回顧2000年來各國的探月之旅，為何各國紛紛探月？03年歐洲“智能1號”，06年日本“月亮女神”，07年中國“嫦娥1號”，08年印度“月船1號”。師：那目的是什么？主要目的是把科學探索和經(jīng)濟需求相結(jié)合，以探測月
