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1、18別了，我愛的中國教案要求：1、能在自主閱讀中提出問題，并在老師指導下梳理解決問題。2、理解課文內(nèi)容，體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”一句在全文出現(xiàn)三次，分別表述了怎樣的思想感情。3、能體會作者所抒發(fā)的熱愛祖國、報效祖國的強烈情感。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。教案難點：理解句子：我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人！“我”是不是一個“罪人”？為什么“我”稱自己是一個“罪人”？教案過程：一、揭示課題，整體感知。（一）揭示課題1、今天我們一起來學習一篇課文，誰來讀課題？生1……：師：一個小小的
2、停頓，表達了作者無限的深情。生2……：師：這無限的深情就是對祖國深深的愛。2、學生說課文時代背景介紹。師：這篇課文的作者是誰?他又是在怎樣的情況下寫下了這篇飽含深情的文章呢？學生交流師板書：鄭振鐸師：在這位同學介紹的時候，說到了這樣一個時代——板書19273、教師一邊板書，一邊補充介紹時代背景師：讓我們一起來回顧那個處于國家危難、民族存亡的時代。1927年3月，鄭振鐸參加了周恩來領導上海工人三次武裝起義。1927年4月12日蔣介石發(fā)動了震驚中外的“四·一二”政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，下令“寧可錯殺一千，絕不放
3、過一個”。鄭振鐸參加了市總工會領導的抗議集會和游行，蔣介石下令要懲辦鄭振鐸，他險些被捕入獄。1927年4月28日，鄭振鐸最崇拜的李大釗先生在北京被殘酷地殺害了。在這種白色恐怖的籠罩下，7/71927年5月21日，鄭振鐸在親友們再三的勸說下，離開了中國，登上了遠赴法國的輪船，寫下了一組感人肺腑的文章，《別了，我愛的中國》是其中的一篇。（二）、整體感知過渡：這篇課文所寫的年代距離今天已經(jīng)整整84年了，對于文中所寫的內(nèi)容，你有什么不理解，需要討論的讀了課文后可以提出來？請同學們打開課文，自由讀讀課文，讀準字音，讀
4、通句子?？赡軙|(zhì)疑：1、“別了，我愛的中國！我全心愛著的中國！”在文章中多次出現(xiàn)表達了作者怎樣的情感呢？2、為什么說自己是不負責任的罪人？師：很好，你想是通過理解關鍵句子來讀懂課文。3、第8小節(jié)，為什么說這是誓言？師：這要聯(lián)系第6、7小節(jié)，來具體理解?！M織交流，教師和學生一起歸納梳理1、師：剛才同學們從找重點詞語；關鍵的句子；找節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系；同一句話在文中反復地出現(xiàn)，究竟表達作者怎樣的思想感情等方面，提了許多有值得探討的問題。這么多的問題，我們應該從哪個問題著手呢？文中有句話反復出現(xiàn)了好幾次，你能找
5、到那句話么？交流劃出的句子。1、出示句子別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！師：這句話和課題差不多，不一樣在哪兒？加上了“我全心愛著的中國”在情感的表達上有什么不一樣呢？（1）自由感悟讀（2）交流（重復本身起了一個強調(diào)作用，再加上“全心”這個詞跟突出了愛的程度。）（3）指名讀2、“別了，我愛的中國！我全心愛著的中國”在文中三次出現(xiàn)，每一次都表達了7/7作者怎樣的情感。一、重點研讀，感悟體驗。（一）、學習第一處：“別了，我愛的中國！”表達了作者怎樣的情感呢？自由輕聲讀第1小節(jié)過渡：當船離岸告別的時候，是什么觸
6、動了我的“心”弦呢？1、請同學們輕聲讀讀課文第一小節(jié)。2、讀好了嗎？老師想和大家一塊兒來讀讀這一節(jié)的語句，注意仔細聽。引渡：我倚在高高的船欄上，看著船……船和岸之間的水面……我看著許多親友揮著……揮著……說著……問：有沒有注意到這些詞語，這些詞語是——（一樣的，重復使用的）用詞的重復表達了作者怎樣的情感呢？（依依不舍）自己在下面再來讀讀看。交流師：是呀！不忍分離呀！前來送別都有哪些親友??？有年輕的妻子，有年邁的母親，又病弱的拄著拐杖顫巍巍的祖母，更有志同道合，冒著危險前來送別的戰(zhàn)友。作者多么希望船開得慢一些
7、，再慢一些，讓我們帶著這份離愁別緒再來讀課文。這次的方法和剛才有些不一樣。聽仔細。3、引讀：我倚在……看著……看著……說著……我聽著……我的眼眶……用一個成語形容（熱淚盈眶……）我的眼淚……鏡面……也用一成語（奪眶而出，淚流滿面……）4、“我有一種說不出來的感動！”句。過渡：這一切讓我有一種——說不出的感動！師：是什么令我如此的感動？師：前來送別的親友不忍我離去，可是為了我的安全，卻是催著我趕緊離去，這一切令我有一種——（說不出的感動）指導朗讀——我有一種說不出的感動！5、師：此一別，充滿了對親人朋友的——
8、眷戀。板書：對親友的眷戀。6、這種依依惜別，發(fā)自內(nèi)心的感動，都融入這句話中，讀——“7/7別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”學習第二處：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”此處的真情流露又是從何而起呢？過渡：船出了黃浦江，慢慢地向前駛，真的要離了親友，別了祖國而去了！我還是倚在高高的船欄上，沿途我先看見了什么，又看見了什么呢？1、指名男女生讀2、3小節(jié)交流2、學第3小節(jié)師：這都是作者看到的海岸和海面上的景
