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1、小學(xué)體育研說(shuō)教材——隊(duì)列隊(duì)形??2012-01-0407:58:22
2、??分類(lèi)：培訓(xùn)隨筆
3、??標(biāo)簽：
4、字號(hào)大中小?訂閱??????????????????????????????????????????????????????今天我研說(shuō)教材的內(nèi)容是小學(xué)體育中的隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容。我研說(shuō)教材的流程是說(shuō)課標(biāo)—說(shuō)教材—說(shuō)建議。說(shuō)課標(biāo)包括課程目標(biāo)和教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)教材包括教材的編寫(xiě)意圖，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)與技能的立體式整合四個(gè)方面。說(shuō)建議包括教材的教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用三個(gè)方面。???首先看一下第一部分說(shuō)課標(biāo)我們一起來(lái)看一下教材的課程目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)
5、生的體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4.提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。具體到隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的階段目標(biāo)為：1.在學(xué)習(xí)單個(gè)動(dòng)作基礎(chǔ)上體驗(yàn)簡(jiǎn)單組合的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；2.體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的心理感受，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，樹(shù)立自尊與自信；3.在活動(dòng)中勇于展示自我，發(fā)展體能，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；4.做到互幫互學(xué)合作互動(dòng)、共同進(jìn)步，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)
6、趣與情趣；5.在游戲中培養(yǎng)和形成良好的意志品質(zhì)，樹(shù)立安全活動(dòng)意識(shí)。再次，我們看一下教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，共分為五個(gè)領(lǐng)域:（一）運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域：1.使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；2.讓學(xué)生用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。3.使學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（二）運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域主要包括四個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；初步掌握簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作，稍息、立整、起步走、跑步走等；2.獲得運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)知識(shí)3.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)4.獲得野外活動(dòng)的基本技能。（三）身體健康領(lǐng)域包括三個(gè)方面：1.發(fā)展學(xué)生的身體能力；2.讓學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不
7、良行為對(duì)身體健康的影響3.使學(xué)生具有關(guān)注身體健康的意識(shí)；（四）心理健康領(lǐng)域主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；2.學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)的方法調(diào)控情緒;3.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系4.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（五）社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域1.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。2.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；第二部分說(shuō)教材（一）本教材的編排意圖為：1.充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，反映該水平的目標(biāo)體系；2.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展3.充分體現(xiàn)教材的彈性和選擇性，突出教材
8、內(nèi)容的示例性（二）本教材編寫(xiě)的特點(diǎn)：1、載體多樣化，由于小學(xué)階段不編寫(xiě)學(xué)生的課本，所以在體育教學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。2、教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點(diǎn)，小學(xué)體育教學(xué)的最大特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的要求，內(nèi)容要貼近他們的生活‘練習(xí)的動(dòng)作也應(yīng)該是他們所熟悉的，這些來(lái)自于生活的教材內(nèi)容，游戲性強(qiáng)。從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣3、將教材內(nèi)容的介紹與教學(xué)案例的分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教師從單純的知識(shí)、技能傳授者，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，進(jìn)一步確立了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。
9、（三）本教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面：基礎(chǔ)常識(shí)，基本活動(dòng)，游戲。隊(duì)列隊(duì)形是基本活動(dòng)之一，它包括集合、散開(kāi)、稍息、立正、向右看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)向、走等項(xiàng)目。??（四）知識(shí)與技能的立體式整合在橫向上的整合，我以向左（右）轉(zhuǎn)和向左（右）轉(zhuǎn)走為例進(jìn)行闡述，向左（右）轉(zhuǎn)可以提高學(xué)生的靈活性，同時(shí)有一定的鍛煉價(jià)值。而向左（右）轉(zhuǎn)走就是發(fā)展學(xué)生靈活性，快速反應(yīng)能力的練習(xí)，所以做好向左（右）練習(xí)對(duì)向左（右）轉(zhuǎn)走的的學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用，同時(shí)兩者在教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合能夠順利的完成課堂教學(xué)目標(biāo)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在縱向上整合，主要以走的教學(xué)進(jìn)行闡述，小學(xué)
10、體育教學(xué)階段共分三個(gè)階段，1.2年級(jí)為水平一階段。3.4年級(jí)為水平二階段，5.6年級(jí)為水平三階段。走的教學(xué)在水平一階段主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的齊步走，跑步走，水平二階段學(xué)習(xí)跑步、齊步互換，錯(cuò)肩行進(jìn)，水平三階段學(xué)習(xí)向左（右、后）轉(zhuǎn)走，行進(jìn)間裂、并隊(duì)走等。整個(gè)學(xué)段體現(xiàn)了教材內(nèi)容由易到難的特點(diǎn)。第三部分：說(shuō)建議???首先看一下教學(xué)建議，根據(jù)課標(biāo)要求的教學(xué)建議，我的教學(xué)建議包括三個(gè)方面：一、在教學(xué)中不僅講究教法，更要注重學(xué)法1.教師應(yīng)特別重視研究適用于隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的教法，例如，采用主題教學(xué)、情境教學(xué)、分層教學(xué)、游戲教學(xué)等。同時(shí)，要重視研究學(xué)法，例如，自學(xué)自練、合作學(xué)習(xí)（
11、包括結(jié)伴、小群體）、創(chuàng)想學(xué)習(xí)等。2.不僅要講究教與學(xué)法，而且要講究教與學(xué)法的變化，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)
