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《北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元觀察物體教案2.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)內(nèi)容：觀察物體。一、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來越小，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問題的能力。二、教材分析“節(jié)日禮物”是觀察物體的第一課時。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)廿禮物,好奇地想看個究竟的有趣情境，讓學(xué)生在四個畫面上分別標(biāo)出四次看禮物的順序，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生親身體驗(yàn)，可以讓學(xué)生蹲著、跪肴、站在地血上來觀察桌面上的東西，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能逐步提高空間想象能力。通過小明由遠(yuǎn)到近觀察看守人小屋周圍景物的情境，讓學(xué)生體會
2、由遠(yuǎn)及近位置的變化，看到的范圍越來越小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)過程（一）引入1、大家學(xué)過了《題西林壁》這首古詩，哪位同學(xué)能背給大家聽聽嗎？題西林壁宋朝蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。2、大家在語文課里已經(jīng)領(lǐng)略了廬山的峻美的風(fēng)光，那有沒有想過和我們今天學(xué)習(xí)的觀察物體有什么聯(lián)系呢？猜一猜是哪句話？解釋一下什么意思？3、同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確，今天我們就-一同來體驗(yàn)從高低、遠(yuǎn)近觀察物體，會有什么不同？（板書：高低、遠(yuǎn)近）（二）低到高觀察物體，體會觀察位置和看到畫面的對應(yīng)關(guān)系。1、觀察桌子（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來觀察物體。我們觀察的對象（板書:觀察對象）就
3、是白己的桌子及桌面上的物品，請你只平放一個文具盒在桌面上，其余東西暫時收進(jìn)抽履?，F(xiàn)在如果請你的觀察點(diǎn)從低到高觀察，觀察桌子及桌面上的文具盒，想象一下，這個過程中你看到的景象一樣嗎？誰來說說你的猜想？（1人）和他感覺差不多的孩了舉手。（不一樣）到底你們的猜想是否正確呢？下面我們就來親身體驗(yàn)一下?，F(xiàn)在全班起立，把椅了放進(jìn)去，然后在位置上站好。如果你的腳不能動，怎樣將你的觀察點(diǎn)降到最低。試一試，你的觀察點(diǎn)能再低點(diǎn)嗎，我看見有的同學(xué)現(xiàn)在把頭也向下壓了，現(xiàn)在請你慢慢提高觀察點(diǎn)，并感受一下你看到的景象有什么變化。再來一次。看清楚了嗎，看好的同學(xué)可以坐下了，給同桌說一說你的感受。（2）都親自試驗(yàn)過了，
4、現(xiàn)在誰來說說剛才從低到高觀察物體的感受。（2人）提示不能看見桌上的物品，是因?yàn)楸蛔懒苏趽趿?。?）想一想，通過這個觀察活動你有什么發(fā)現(xiàn)？（最后引導(dǎo)：由于從低到高，觀察位置不同，你看到的畫面也不同，觀察位置和看到的畫面是相互對應(yīng)的）2、練習(xí)師：今天是奇奇的生廿，他家的桌子上放滿了小朋友們送來的禮物，這可引起了小狗貝貝的好奇，他很想看個究竟，小狗貝貝會看到什么畫面呢，我們一起來看一下.第一步：貝貝先是站在地面上看。大家想一想，它可能看到什么，什么看不到？第二步：然后抬起了前腿看。大家想一想，它可能看到什么，什么看不到？（抬起前腿，有沒有桌子高，——沒有）第三步：哎，還是看不到，站在凳子上看吧
5、。大家想一想，它可能看到什么，什么看不到？第四步：最后，他終于爬上了桌子......大家想一想，它可能看到什么？通過剛才的分析，現(xiàn)在我們看這四幅圖，你能說出分別是貝貝在什么位置看到的嗎？小結(jié)：剛才小狗貝貝在觀察物體時，它的位置有什么變化？——從低到高的觀察由低到高觀察物體時，看到的物體的范圍一樣嗎？是怎樣變化的？——看到的范圍越來越大，看到的物體越來越完整。（三）、親身經(jīng)歷，自主探索1、實(shí)際感受從遠(yuǎn)到近觀察物體師：下面請幾位同學(xué)分別從教室的后面、中間及講臺上這三個地點(diǎn)來觀察黑板，你能發(fā)現(xiàn)什么？注意在觀察的過程中頭不允許動。交流，教師引導(dǎo)學(xué)生看到物體的范圍有什么變化，（從教室后面看到的黑板
6、小，在講臺上看到的黑板大。）（在教室的最后面能看到黑板的全部和教室前半部分的其他物品；從教室中間能看到黑板和周圍的墻；從講臺上只能看到黑板的一部分。也就是說從遠(yuǎn)處看到的東西多，從近處看到的東西少）。（由遠(yuǎn)到近觀察物體，看到的物體越來越清楚，遠(yuǎn)處看到物體的全貌，但不清楚，近看到的物體感覺變大了，只看到了物體的局部）師：剛才大家的發(fā)現(xiàn)很重要，在生活中會有好多這樣的例子。出示鐵軌圖：鐵軌由近到遠(yuǎn),變得越來越窄。一隊(duì)帆船停泊在海面，近處的大些，遠(yuǎn)處的小些。我們學(xué)過李白的是《送孟浩然之廣陵》；請大家一起來吟i血故人西辭......這里小船由近到遠(yuǎn)，詩人所看到的小船也由大變小，直到消失到水天相連的地
7、方。在生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？大家相互說說。抽查。（放風(fēng)箏時、觀察空中小鳥、飛機(jī)，公路上的汽車......）2、說一說師：小明也有這樣的經(jīng)歷，看大屏幕（課件出示：小明沿小路向樹林看守人的小屋走去的動態(tài)畫面。途中閃爍標(biāo)出A、B兩點(diǎn)，再出示兩幅圖和問題：）下面兩幅圖中，哪幅是在A點(diǎn)處看到的，哪幅是在B點(diǎn)處看到的？）大家先獨(dú)立完成，再將你的想法小組內(nèi)說一說。學(xué)生日主活動，小組交流后匯報想法。（左邊的圖是小明在A點(diǎn)看到的，右邊的圖是小明在B
