秋詞公開課教案.pdf

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1、教學(xué)課題：《秋詞》《秋詞》公開課教案教學(xué)班級：七年級（12）班教學(xué)時間：2014年9月24日教者：楊志云掌握有關(guān)文學(xué)常識。教理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中所表達(dá)的思想感情。學(xué)學(xué)習(xí)作者不怕困難，高昂進(jìn)取的精神。目背誦默寫全詩。標(biāo)教學(xué)重點詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的理解教學(xué)難點詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的理解教學(xué)方法：誦讀法探究法課時安排：1課時師生互動教一、導(dǎo)入新課二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、挑戰(zhàn)知識（一）自主學(xué)習(xí)1.說說你對作者的了解2.感情朗讀，體會詩境。學(xué)（1）多種形式誦讀詩歌（2）結(jié)合注釋，用自己的話說說詩歌內(nèi)容大意。3.讀詩思考：（1）詩的前兩句采用了什么手法？表明了

2、作者怎樣的看法？（2）為什么“我言秋日勝春朝？學(xué)生匯報自學(xué)情況。設(shè)（二）合作交流如何理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？這句詩表現(xiàn)了作者怎樣的精神風(fēng)貌？（學(xué)生小組討論，老師巡回指導(dǎo)）（三）展示點評小組展示學(xué)習(xí)成果，教師點評鞏固。計（四）質(zhì)疑拓展1.作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？2.比較《山行》與《秋詞》的異同。學(xué)生發(fā)言，教師糾錯明確。（五）達(dá)標(biāo)檢測1、《秋詞》的作者是，字，他是朝著名的。2、指出這首詩歌的韻腳。3、解釋下列加點的詞。①自古逢秋．②我言秋日勝春朝．③排云上．④便引詩情到碧霄.．

3、．4、理解性默寫《秋詞》中作者針對文人悲秋之感提出自己的看法的句子是，抒發(fā)詩人教奮發(fā)進(jìn)取精神的句子是“，?！?、這首詩是他在被貶時寫下的，詩中寫下了他怎樣的情懷和精神風(fēng)貌？（六）總結(jié)提高這首《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌，喚醒人們?yōu)槔韺W(xué)想而奮斗的英雄氣概和高尚情操，讓人們獲得深刻的美感和樂趣。四、布置作業(yè)：1、搜集關(guān)于寫秋景的詩句。2、發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言把這首詩改寫成一篇200字的短文。設(shè)計秋詞板劉禹錫書古人悲秋——（對比）——自己頌秋樂觀豪邁設(shè)“排”：鶴擊長空笑對逆境、奮發(fā)進(jìn)取計教學(xué)札記