邊疆高校農(nóng)業(yè)水利工程特色專業(yè)建設探索和實踐

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1、邊疆高校農(nóng)業(yè)水利工程特色專業(yè)建設探索和實踐　　摘要：在我國農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的教育、教學面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)的背景下，探討了邊疆高校農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)如何不斷探索專業(yè)改革與人才培養(yǎng)模式，加大專業(yè)建設力度，調(diào)整課程體系和知識結構，推進專業(yè)培養(yǎng)模式改革，進一步改進創(chuàng)新實踐條件，瞄準區(qū)域一流、國內(nèi)知名特色專業(yè)的建設目標，大力培養(yǎng)基礎知識寬厚、就業(yè)面寬、肯吃苦、愿意屯墾戍邊、建設邊疆的高素質(zhì)復合型工科人才。關鍵詞：教學改革；特色專業(yè)；農(nóng)業(yè)水利工程；人才培養(yǎng)方案作者簡介：王振華（1979-），男，河南扶溝人，石河子大學水利建筑工程學院，副教授；何新林（1966-），男，寧夏隆德人，石河子

2、大學水利建筑工程學院，教授。（新疆石河子832000）基金項目：本文系石河子大學農(nóng)業(yè)水利工程特色專業(yè)建設項目的研究成果。中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（2013）34-0071-02一、專業(yè)定位和特色凝練11新疆是中國的干旱地區(qū)，屬于灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。新疆生產(chǎn)建設兵團肩負著穩(wěn)定邊疆、建設邊疆的艱巨任務，兵團的集約化農(nóng)業(yè)是其經(jīng)濟的支柱，而且完全依賴于灌溉，沒有灌溉就沒有新疆和兵團的農(nóng)業(yè)，也就沒有新疆和兵團的經(jīng)濟，因此，農(nóng)業(yè)水利人才的培養(yǎng)對于新疆和兵團的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定來說至關重要。2007年8月溫家寶總理視察新疆，進一步肯定了新疆農(nóng)業(yè)水利建設工作，

3、并強調(diào)了農(nóng)業(yè)水利建設對新疆具有特殊的重要性，明確指出：“要發(fā)揮兵團集約化生產(chǎn)的優(yōu)勢，抓好優(yōu)質(zhì)棉花基地和糧食基地建設，要努力構建成全國節(jié)水灌溉示范基地、農(nóng)業(yè)機械化基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地?！睖丶覍毧偫頌樾陆r(nóng)業(yè)水利建設做出了明確的指示，同時，也為邊疆高校農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)發(fā)展提供了契機，專業(yè)建設目標更加明確，以滿足我國節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)水利人才的需求為目的，以專業(yè)結構調(diào)整為主線，依托學校學科優(yōu)勢，大力培養(yǎng)具有吃苦精神、具有節(jié)水意識、實踐能力強，既了解一定的農(nóng)業(yè)種植知識，又掌握水利工程設計知識和建設技能的本科大學生，為新疆和兵團的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定培養(yǎng)出大量具有實踐能力的農(nóng)業(yè)水利人

4、才。同時作為節(jié)水灌溉技術人才的培養(yǎng)基地，對其他高校相關專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。二、專業(yè)建設與改革1.建設思路11（1）利用高新技術提升建設傳統(tǒng)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)設置和培養(yǎng)目標，結合農(nóng)業(yè)水土開發(fā)及農(nóng)業(yè)節(jié)水技術在干旱地區(qū)大面積推廣應用中所反映的問題，對本專業(yè)課程體系進行整體優(yōu)化和重組。新課程體系既吸取了農(nóng)業(yè)水利工程技術先進國家的優(yōu)點，又結合了新疆和兵團農(nóng)業(yè)水利發(fā)展的實際情況，具有前瞻性和實用性。（2）在現(xiàn)有基礎上，繼續(xù)加強實驗、實習基地建設。重點培養(yǎng)學生的實踐能力和生產(chǎn)創(chuàng)新能力，使學生學到較為完整、有實際用途的農(nóng)業(yè)水利工程理論知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維，強化學生的基本理論和

5、基本工程技能的教育。（3）認真抓好學術帶頭人和青年骨干教師隊伍建設，形成研究梯隊，走產(chǎn)、學、研相結合的路子，發(fā)揮科研優(yōu)勢，以科研促進教學；積極與先進的水利企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師在理論研究的過程中結合具體企業(yè)、具體事項，達到理論和實踐雙贏互動，以提高科學研究水平和帶動教育教學質(zhì)量。（4）控制專業(yè)辦學規(guī)模，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)研究型與應用型兼顧的復合型人才，優(yōu)化培養(yǎng)模式。實施全方位教學質(zhì)量監(jiān)控，保證課堂和實驗教學水平。（5）依托精品課程建設，提高教學手段的現(xiàn)代化水平，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的利用。加大精品課程建設力度，不斷擴大精品課程數(shù)量，提高精品課程質(zhì)量。11（6）結合兵團水利建設企業(yè)的

6、服務內(nèi)容向周邊國家延伸的實際情況，加強與國際院校交流，尤其是節(jié)水灌溉技術方面的對外交流，培養(yǎng)國際型節(jié)水人才。2.教學改革（1）改革人才培養(yǎng)方案。新疆的農(nóng)業(yè)是灌溉農(nóng)業(yè)，因此農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)田灌溉工程。根據(jù)社會的發(fā)展，對農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了一系列修訂：根據(jù)新疆兵團農(nóng)業(yè)水利工程發(fā)展特點，有目的增強了專業(yè)基礎課的教學，培養(yǎng)和鍛煉學生邏輯思維能力，使學生能夠掌握農(nóng)業(yè)水利工程學科的相關知識；掌握農(nóng)業(yè)水利、水電、水保工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、管理和實驗研究的設計方法。結合新疆目前水資源日益緊張及農(nóng)業(yè)用水和生態(tài)用水之間的矛盾，增加了“節(jié)水灌溉技術”、“水土保持學”、“水

7、利工程概算”、“工程監(jiān)理”等一系列課程，豐富學生的知識體系，培養(yǎng)了學生節(jié)水和保護生態(tài)環(huán)境的意識；在專業(yè)課程教學中增加雙語教學內(nèi)容，使學生了解國際水利工程學科、農(nóng)業(yè)工程學科及相關學科的學科前沿和發(fā)展趨勢。針對新疆新老灌區(qū)出現(xiàn)的土地次生鹽堿化、土壤肥力下降以及灌區(qū)合理管理等問題增設了“渠道抗凍脹技術”、“農(nóng)學概論”、“土壤與農(nóng)作”、“鹽堿地改良”等選修課程，使學生能夠結合兵團實際情況并運用所學知識解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。11（2）改革課程教學內(nèi)容。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是一門綜合性和實踐性很強的專業(yè)，涉及“建筑材料”、“水