Unit 6 Section B 第2課時(shí)示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a—2e)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯：wife,husband,whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave2.能夠了解戲劇的文本特征。3.能夠讀懂《糖果屋》的故事內(nèi)容，并能根據(jù)人物對白總結(jié)故事情節(jié)要點(diǎn)。4.能夠根據(jù)關(guān)鍵詞的提示講故事，并且能夠在劇本的幫助下，進(jìn)行戲劇表演。5.學(xué)習(xí)故事主人公韓塞爾遇到困難，勇敢、機(jī)智、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠讀懂《糖果屋》的故事內(nèi)容，并能根據(jù)人物對白總結(jié)故事情節(jié)要點(diǎn)。2.能夠根據(jù)關(guān)鍵詞的提示講故事，并且能夠在劇本的幫助下，進(jìn)行戲劇表演。難點(diǎn)：能夠根據(jù)關(guān)鍵詞的提示講故事，并且能夠在劇本的幫助下，進(jìn)行戲劇表演。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生看圖片，將故事名與圖片進(jìn)行匹配。學(xué)生將故事名與圖片進(jìn)行匹配。通過將故事名與圖片進(jìn)行匹配的活動，調(diào)動學(xué)生的已知內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的話題。 Pre-reading1.教師展示圖片，介紹本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的故事——《糖果屋》，以及故事中的主要人物。在介紹中教授新詞匯。學(xué)生了解故事人物，并在語境中學(xué)習(xí)新詞匯。通過了解故事人物，為接下來的閱讀活動做好背景鋪墊，降低閱讀難度。2.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生回答問題并進(jìn)行預(yù)測。學(xué)生回答問題并進(jìn)行預(yù)測。通過看視頻回答問題的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景，降低閱讀難度。3.教師引導(dǎo)學(xué)生看文本，判斷體裁。學(xué)生看文本，判斷體裁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解新的體裁——戲劇，并歸納總結(jié)戲劇的文本特征。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察文本，分析戲劇的文本特征。學(xué)生細(xì)讀文本，分析戲劇的文本特征。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽語篇，回答問題。并進(jìn)行匹配練習(xí)。學(xué)生快速瀏覽語篇，回答問題。并進(jìn)行匹配練習(xí)。通過場景大意匹配的活動，鍛煉學(xué)生概括主旨大意的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解故事的發(fā)展歷程（開始——發(fā)展——高潮——結(jié)尾），然后完成場景劃分。學(xué)生了解故事的發(fā)展歷程，然后完成場景劃分。通過自上而下的閱讀策略，鍛煉學(xué)生根據(jù)人物對白總結(jié)故事要點(diǎn)的能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀場景1~3，完成信息填空。學(xué)生細(xì)讀場景1~3，完成信息填空。4.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀場景4~6，完成句子排序。并引導(dǎo)學(xué)生回答問題。學(xué)生細(xì)讀場景4~6，完成句子排序。并回答問題。5.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀剩下的部分， 學(xué)生細(xì)讀剩下的部分，回答問題。回答問題。6.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地大聲朗讀人物語句，分析人物特征。學(xué)生有感情地大聲朗讀人物語句，分析人物特征。通過分析人物特征，培養(yǎng)學(xué)生的思辨品質(zhì)。Post-reading1.教師承接上一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考從故事中，尤其是主人公韓塞爾身上學(xué)到了什么？學(xué)生思考從故事中，尤其是主人公韓塞爾身上學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考故事的啟發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)主人公遇到困難，勇敢、機(jī)智、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音大聲跟讀語篇。學(xué)生聽錄音大聲跟讀語篇。通過學(xué)生跟讀錄音，注意語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語水平。3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖所提供的信息，復(fù)述故事。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖所提供的信息，復(fù)述故事。通過根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事的活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，任選一組場景，結(jié)合人物特征，揣摩人物語氣，進(jìn)行戲劇表演。學(xué)生以小組為單位，任選一組場景，結(jié)合人物特征，揣摩人物語氣，進(jìn)行戲劇表演。通過戲劇表演，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解人物特征，加深對故事的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Homework教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生課后完成相關(guān)任務(wù)并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語言，同時(shí)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。補(bǔ)充教師針對重要語言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語言點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì) Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.第2課時(shí)SectionB(2a—2e)Keywords:wife,husband,whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave