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《Unit 7 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(3a—3c)教學設計一、教學目標1.掌握本課重點詞匯、短語：achievement,southwestern,thick,include,freezing,condition,succeed,challenge,achieve,force,nature,takein,inthefaceof,eventhough2.能夠讀懂介紹珠穆朗瑪峰的語篇內容，并從中獲取關鍵信息，從而了解珠穆朗瑪峰的險峻以及人類克服困難、挑戰(zhàn)極限的精神。3.能夠根據(jù)標題和圖片預測文章內容，培養(yǎng)預測能力。4.能夠學習攀登者們的精神，在追夢路上面對重重困難時敢于挑戰(zhàn)自我、不輕言放棄。二、教學重點及難點重點：1.能夠讀懂介紹珠穆朗瑪峰的語篇內容，并從中獲取關鍵信息，從而了解珠穆朗瑪峰的險峻以及人類克服困難、挑戰(zhàn)極限的精神。2.能夠根據(jù)標題和圖片預測文章內容，培養(yǎng)預測能力。難點：能夠讀懂介紹珠穆朗瑪峰的語篇內容，并從中獲取關鍵信息。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up教師與學生打招呼，播放視頻，引導學生回答問題。學生觀看視頻并回答問題。通過看視頻并回答問題，引出本課主題。Pre-reading1.學生回答并在地圖上圈畫珠穆朗瑪峰的大概位置。
教師出示問題，引導學生思考并回答，同時在地圖上圈出珠穆朗瑪峰的大概位置。通過回答問題，激活學生的舊知，并通過圈畫活動，讓學生了解其地理位置。2.教師呈現(xiàn)圖片，介紹相關背景知識，同時教授新詞。學生了解相關背景知識并學習新詞。通過介紹背景知識和學習新詞的活動，為后續(xù)閱讀活動做準備。3.教師呈現(xiàn)圖片和文章標題，引導學生觀察并預測文章內容。學生觀察圖片并預測文章內容。通過該活動，增強學生利用已知信息預測文章內容的意識。While-reading1.教師引導學生快速閱讀文章，完成段落大意匹配。學生快速閱讀文章，匹配段落大意。通過快速閱讀提升學生獲取文章大意的能力。2.教師引導學生閱讀第一段，完成練習。學生閱讀第一段并完成練習。通過各種閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并從中了解珠穆朗瑪峰的險峻以及攀登者們不畏困難的精神。3.教師引導學生閱讀第二段，完成練習。學生閱讀第二段并完成練習。4.教師引導學生閱讀第三段，回答問題。學生閱讀第三段并回答問題。Post-reading1.教師播放錄音讓學生聽讀課文，然后全班大聲齊讀。學生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語料，增加語料的輸入，為后面文章內容的復述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)思維導圖，引導學生回憶文章內容進行填空，然后復述。學生回憶文章內容進行填空并復述。通過復述文章，幫助學生整體把握文章結構，鞏固所學內容并強化口語練習。3.學生回答問題。
教師呈現(xiàn)問題，引導學生思考回答，并通過思維導圖的形式，呈現(xiàn)登山前需要做的準備工作。通過回答問題的活動，鍛煉學生深度思考的能力，并了解想要成功，前提是要有豐富的知識儲備和充分的準備以及不畏艱難的精神品質。4.教師引導學生閱讀文章回答問題，了解夏伯渝的事跡。學生閱讀語篇并回答問題。通過閱讀回答問題，培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，讓學生在夏伯渝的事跡中領會夢想的力量、永不言棄的精神對成功的重要作用。5.教師呈現(xiàn)問題，引導學生分組討論。之后引導學生作報告。學生分組討論并作報告。通過分組討論并作報告的活動，加深對登山者精神的理解，同時將這種精神遷移至自身的生活當中，學以致用，幫助學生形成積極、勇于挑戰(zhàn)的人生觀、價值觀。Homework教師布置課后作業(yè)，引導學生完成作業(yè)。學生按要求完成作業(yè)。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力。補充教師針對重要語言點進行系統(tǒng)講解。學生系統(tǒng)學習重要語言點并記筆記。幫助學生系統(tǒng)學習并記憶文中的重要語言點。四、板書設計
Unit7What’sthehighestmountainintheworld?第2課時SectionA(3a—3c)Wordsandphrases:achievement,southwestern,thick,include,freezing,condition,succeed,challenge,achieve,force,nature,takein,inthefaceof,eventhough
