資源描述：
《Unit 4 Section B 第2課時(shí)示范公開課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a—2e)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)：opinion,skill,typical,football,quick,continue,compare,crazy,push,development,cause,usual,cutout,compare…with…2.能夠讀懂談?wù)撝形鞣郊议L(zhǎng)對(duì)子女教育的態(tài)度和做法的語(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。3.能夠在閱讀活動(dòng)中獲取猜測(cè)詞義的技巧，并能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。4.能夠通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)和感受中西方文化的異同，逐步建立正確、積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠讀懂談?wù)撝形鞣郊议L(zhǎng)對(duì)子女教育態(tài)度和做法的語(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠在閱讀活動(dòng)中獲取猜測(cè)詞義的技巧，并能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，同時(shí)在閱讀活動(dòng)中鍛煉批判性思維。難點(diǎn)：1.能夠讀懂談?wù)撝形鞣郊议L(zhǎng)對(duì)子女教育態(tài)度和做法的語(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠在閱讀活動(dòng)中獲取猜測(cè)詞義的技巧，并能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，同時(shí)在閱讀活動(dòng)中鍛煉批判性思維。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up學(xué)生觀看視頻并回答問題。
教師與學(xué)生打招呼，播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問題。通過觀看視頻回答問題的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引出本課主題。Pre-reading1.教師出示課后活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況勾選，并進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生勾選課后活動(dòng)并補(bǔ)充，之后思考問題。通過該活動(dòng)，承上啟下，了解學(xué)生的同時(shí)，幫助學(xué)生審視自己的課后生活。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，Tom課后很忙，他一直感覺壓力很大，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)原因，之后呈現(xiàn)圖片和相關(guān)背景知識(shí)。學(xué)生在情境中了解背景知識(shí)。通過了解背景知識(shí)，為后續(xù)的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題和圖片猜測(cè)文章內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片猜測(cè)文章內(nèi)容。通過猜測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的讀前預(yù)測(cè)意識(shí)。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，完成匹配段落大意的練習(xí)。學(xué)生快速瀏覽文章，完成練習(xí)。通過匹配段落大意的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生快速獲取段落大意的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第一段，完成表格。學(xué)生閱讀文章第一段并完成表格。通過分段精讀并完成相應(yīng)任務(wù)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力以及信息整合能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第二段，完成填空并回答問題。學(xué)生閱讀文章第二段并完成填空和回答問題。4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第三段，完成填空。學(xué)生閱讀文章第三段并完成填空。5.
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第四段，回答問題。學(xué)生閱讀文章第四段并回答問題。6.教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文中粗體詞的含義，并幫助學(xué)生了解在遇到生詞時(shí)可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。學(xué)生閱讀文章并猜測(cè)、匹配詞義。通過猜詞義和匹配活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握根據(jù)上下文語(yǔ)境猜詞義的閱讀策略。Post-reading1.教師播放錄音讓學(xué)生聽讀課文。學(xué)生邊聽邊仿讀課文。通過聽讀語(yǔ)料，增加語(yǔ)料的輸入，為后面文章內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)文章框架圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空并復(fù)述。通過復(fù)述文章，幫助學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解并強(qiáng)化口語(yǔ)練習(xí)。3.教師問題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，之后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行討論。通過討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與自己息息相關(guān)的事情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.教師呈現(xiàn)問題和流程圖，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。學(xué)生回答問題。通過自由問答，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的分析能力和思考能力。5.學(xué)生討論方案的科學(xué)性之后畫出自己的方案，并展示。
教師出示兩個(gè)時(shí)間分配方案，引導(dǎo)學(xué)生討論哪一個(gè)更科學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己可以安排自己的課后活動(dòng)，自己會(huì)如何安排，畫出自己設(shè)計(jì)的方案并和全班同學(xué)分享。之后進(jìn)行情感教育。通過討論和畫出方案的活動(dòng)，在真實(shí)情境中鍛煉學(xué)生的思辨能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。并接受情感教育。Homework教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語(yǔ)言點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?第2課時(shí)SectionB(2a—2e)Keywordsandphrases:opinion,skill,typical,football,quick,continue,compare,crazy,push,development,cause,usual,cutout,compare…with…
