Unit 2 Section B 第3課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit2I’llhelptocleanupthecityparks!SectionB(3a—3b)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠綜合運(yùn)用本單元的知識寫一封自薦信，報名參加志愿活動。2.能夠運(yùn)用不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語描述自己的能力。3.加深為他人提供幫助和服務(wù)的意識，學(xué)會在能力范圍內(nèi)幫助他人并將愛心傳遞下去。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠綜合運(yùn)用本單元的知識寫一封自薦信，報名參加志愿活動。2.能夠運(yùn)用不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語描述自己的能力。難點(diǎn)：1.能夠運(yùn)用本單元的知識寫一封自薦信，報名參加志愿活動。2.能夠運(yùn)用不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語描述自己的能力。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生看視頻選擇正確答案。學(xué)生看視頻回答問題。通過看視頻回答問題的活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)舊知的同時導(dǎo)入本課話題。1.教師根據(jù)上一環(huán)節(jié)的視頻，創(chuàng)設(shè)情景（現(xiàn)如今，越來越多的人像Beyonce學(xué)生看圖回答問題。 Pre-listening一樣幫助他人），引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題。通過看圖回答問題的活動，增加語料的輸入，為后面的輸出活動做準(zhǔn)備。2.教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論并根據(jù)自身情況填寫表格。學(xué)生自由討論后，完成填表活動。通過填表活動，引導(dǎo)學(xué)生思考自己可以為他人提供哪些幫助，并為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀句子，并完成匹配聯(lián)系。學(xué)生完成匹配練習(xí)。通過匹配活動，引導(dǎo)學(xué)生建立志愿活動與自身能力之間的聯(lián)系。4.教師創(chuàng)設(shè)情景（我們的朋友李明也想幫助別人），引導(dǎo)學(xué)生閱讀李明寫的文章，并補(bǔ)全文章內(nèi)容。學(xué)生閱讀文章完成填空題。通過完成填空的活動，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯的能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀上一環(huán)節(jié)的文章內(nèi)容，并回答問題。學(xué)生閱讀文章后回答問題。通過回答問題的活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對文章的理解。6.教師以李明寫的語篇為范文，引導(dǎo)學(xué)生歸納提取文章框架。學(xué)生通過分析文本，歸納總結(jié)文章的框架結(jié)構(gòu)。通過分析文本，總結(jié)文章的框架結(jié)構(gòu)，為接下來的寫作搭建好框架。7.教師以思維導(dǎo)圖的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納總結(jié)如何寫一封自薦信。學(xué)生跟隨老師的思路，一起歸納總結(jié)文章結(jié)構(gòu)及相關(guān)表達(dá)。通過思維導(dǎo)圖形式歸納總結(jié)文章結(jié)構(gòu)及相關(guān)表達(dá)，為接下來的寫作做準(zhǔn)備。8.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考適合自己的志愿活動。學(xué)生分組進(jìn)行討論。通過小組討論，激活學(xué)生思維，積累寫作素材。 While-writing教師引導(dǎo)學(xué)生以上一環(huán)節(jié)的討論結(jié)果為參考，寫一封自薦信。學(xué)生寫一封自薦信。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Post-writing1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行寫作互評。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行寫作互評。通過學(xué)生進(jìn)行寫作互評的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時鍛煉學(xué)生的自我糾錯能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生看視頻并回答問題，強(qiáng)化學(xué)生幫助他人的意識的同時，引導(dǎo)學(xué)生將愛心傳遞下去。學(xué)生看視頻并回答問題。通過看視頻回答問題的活動，激勵學(xué)生將愛心傳遞下去。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成。學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成家庭作業(yè)。通過作業(yè)形式，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。四、板書設(shè)計Unit2I’llhelptocleanupthecityparks!第3課時SectionB(3a—3b)Howtowriteaself-recommendationletter:?Beginning:Greeting&Introduction&Purpose?Body:Interests&Hobbies&Abilities&Reasons&Time?Ending:Gratitude&Hope