Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx

Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx

ID:82325097

大小:24.01 KB

頁數(shù):4頁

時間:2024-08-29

上傳者:大寶
Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx_第1頁
Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx_第2頁
Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx_第3頁
Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx_第4頁
資源描述:

《Unit 5 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a—3c)教學設計一、教學目標1.能夠熟練掌握本課重點詞匯:storm,wind,light,report,area,wood,match,beat,against,asleep,rise,fallen2.能夠讀懂講述美國亞拉巴馬州遭遇風暴襲擊后人們互相幫助的故事,有效獲取細節(jié)信息。3.能夠認識到在災難面前要更團結(jié),更友善,更懂得互相幫助。二、教學重點及難點重點:能夠讀懂講述美國亞拉巴馬州遭遇風暴襲擊后人們互相幫助的故事,有效獲取細節(jié)信息。難點:能夠認識到在災難面前要更團結(jié),更友善,更懂得互相幫助。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up教師引導學生看一則視頻,并回答相關(guān)問題。學生看視頻,并回答相關(guān)問題。通過看視頻回答問題的活動,引出本課閱讀文章的主題,激發(fā)學生的學習興趣。Pre-reading1.教師通過圖片帶領(lǐng)學生學習閱讀文章中將出現(xiàn)的一些生詞。學生學習閱讀文章中將出現(xiàn)的一些生詞。通過此活動,幫助學生借助圖片學習詞匯,為下面讀文章的活動掃清詞匯障礙。2.教師引導學生通過觀察圖片及讀文章標題,預測相關(guān)問題。學生通過觀察圖片并讀文章標題,預測相關(guān)問題。通過此活動,培養(yǎng)學生的觀察能力及根據(jù)已知信息進行讀前預測的能力。 While-reading1.教師引導學生快速瀏覽文章,并完成填空練習。學生快速瀏覽文章,并完成填空練習通過快速瀏覽文章并完成填空的活動,培養(yǎng)學生快速獲得信息的能力。2.教師引導學生再次快速讀文章,并將段落與段落信息進行匹配。同時引導學生思考文章的發(fā)展順序。學生再次快速讀文章,并將段落與段落信息進行匹配。同時思考文章的發(fā)展順序。通過快速讀文章,并匹配段落信息的活動,培養(yǎng)學生抓取段落主旨大意的能力。3.教師引導學生閱讀文章第1段,并回答相關(guān)問題。學生閱讀文章第1段,并回答相關(guān)問題。通過分段精讀,并完成相應的任務,培養(yǎng)學生獲取文章細節(jié)信息的能力。4.教師引導學生閱讀文章第2段,并完成表格填寫。學生閱讀文章第2段,并完成表格填寫。5.教師引導學生分別閱讀第3段及第4段,并回答相關(guān)問題。學生分別閱讀第3段及第4段,并回答相關(guān)問題。6.教師引導學生再次閱讀第4段并完成判斷句子正誤的練習。學生閱讀第4段并完成判斷句子正誤的練習。7.教師引導學生再次閱讀全文,并完成句子填空。學生再次閱讀全文,并完成句子填空。通過此活動,引導學生逐步關(guān)注when和while的使用,并在使用中慢慢體會兩者的差別。1.教師播放錄音,引導學生大聲朗讀課文。學生跟著錄音,大聲朗讀課文。通過學生跟讀錄音,注意語音語調(diào),提高學生的口語水平。 Post-reading2.教師引導學生填寫文章框架圖,并指導學生按照框架圖復述文章。學生填寫框架圖,并復述文章。通過填寫文章框架圖,幫助學生鞏固文章中的重要內(nèi)容。通過復述,培養(yǎng)學生的語篇意識以及口語表達能力。3.教師引導學生進行小組活動,討論暴風雨是如何拉近人們的距離的。學生進行小組活動,討論暴風雨是如何拉近人們的距離的。通過小組討論并進行匯報的活動培養(yǎng)學生的思辨能力及語言輸出能力。同時深化學生對文章內(nèi)容的理解。4.教師引導學生進行頭腦風暴,思考還有哪些事可以拉近人們的距離。學生進行頭腦風暴,思考還有哪些事可以拉近人們的距離。通過頭腦風暴和小組活動,鍛煉學生的口頭表達能力,培養(yǎng)他們的團隊合作意識,引導他們知道在災難面前要更團結(jié)、更友善、更懂得互相幫助。5.教師引導學生進行小組活動,從上一個活動中討論到的事件中選取一個,討論在困難的時刻如何幫助彼此,然后在班上分享小組討論的結(jié)果。學生進行小組活動,從上一個活動中討論到的事件中選取一個,討論在困難的時刻如何幫助彼此,然后在班上分享小組討論的結(jié)果。Homework教師引導學生完成指定的復習作業(yè),同時預習新課。學生完成指定的復習作業(yè),同時預習新課。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力。補充教師針對重要語言點進行系統(tǒng)講解。學生系統(tǒng)學習重要語言點并記筆記。幫助學生系統(tǒng)學習并記憶文中的重要語言點。四、板書設計Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame? 第2課時SectionA(3a—3c)Keywords:storm,wind,light,report,area,wood,match,beat,against,asleep,rise,fallen

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
關(guān)閉