Unit 3 Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx

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Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a—3c)教學設計一、教學目標1.熟練掌握本課重點詞匯和短語：throw,neither,shirt,allthetime,assoonas等。2.熟練掌握本課重點句型：(1)TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.(2)I’mjustastiredasyouare!(3)Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.3.能夠讀懂有關“做家務活動”話題的語篇內容。4.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時培養(yǎng)獲取文章大意和關鍵信息的能力。5.樹立幫助父母做家務的意識，學習主動承擔日常勞動義務。二、教學重點及難點重點：1.能夠讀懂有關“做家務活動”話題的語篇內容。2.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時培養(yǎng)獲取文章大意和關鍵信息的能力。難點：1.能夠讀懂有關“做家務活動”話題的語篇內容。2.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時培養(yǎng)獲取文章大意和關鍵信息的能力。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Revision通過看圖猜測的活 教師與學生打招呼并創(chuàng)設情景（Sam喜歡幫助媽媽做家務），引導學生看圖猜測Sam幫助媽媽做了哪些家務活。學生看圖猜家務活動。動，活躍課堂氣氛，提高學生的參與度，同時復習舊知。Pre-reading1.教師承接上一環(huán)節(jié)的情景，引導學生思考Sam的家庭屬于哪一種類型。學生思考Sam的家庭屬于哪一種類型。通過思考并回答問題的活動，幫助學生了解本課話題，建立閱讀期待。2.教師引導學生進行自由討論。學生進行自由討論。通過自我探究活動，幫助學生熟悉話題，激活已知，為后續(xù)的閱讀活動做好鋪墊。3.教師引導學生仔細觀察圖片并回答問題。學生仔細觀察圖片并回答問題。通過看圖回答問題的活動，培養(yǎng)學生讀前預測的意識和習慣，有效降低閱讀難度。1.教師引導學生閱讀Nancy寫的文章并回答問題。閱讀Nancy寫的文章并回答問題。通過快速閱讀活動，檢驗學生根據(jù)關鍵信息獲取文章類型的能力。 While-reading2.教師引導學生閱讀文章，完成段落大意匹配題。學生閱讀文章，完成段落大意匹配題。通過段落大意匹配活動，加深學生對文章大意的理解。3.教師引導學生閱讀第1部分內容，完成填空題。學生閱讀第1部分內容，完成填空題。通過填空活動，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息的能力。4.教師引導學生閱讀第2部分內容，判斷句子正誤。學生閱讀第2部分內容，并判斷正誤。通過判斷正誤及問答活動，進一步獲取文章細節(jié)信息，有利于學生更好地把握文章內容。5.教師引導學生再次閱讀第2部分內容，并回答問題。學生再次閱讀第2部分內容，并回答問題。6.教師引導學生閱讀第3部分內容，補全信息。學生閱讀第3部分內容，補全信息。通過補全信息的活動，培養(yǎng)學生整合信息的能力。7.教師引導學生再次整體閱讀文章，完成排序題。學生再次整體閱讀文章，完成排序題。通過排序活動，幫助學生理清故事線，進一步加深學生對故事情景的理解。8.教師引導學生根據(jù)句意，在文章中找出意思相同的句子。學生根據(jù)句意，在文章中找出意思相同的句子。通過找句子的活動，培養(yǎng)學生的閱讀推導能力。Post-reading1.教師播放錄音讓學生聽讀課文，然后全班大聲齊讀。學生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語料，增加語料的輸入，為后面文章內容的重組做鋪墊。2.教師呈現(xiàn)文章框架圖，引導學生補全文章內容并進行復述。學生根據(jù)關鍵信息提示，補全文章內容并進行復述。通過復述文章，幫助學生整體把握文章結構，鞏固所學內容并強化口語練習。 3.教師引導學生進行拓展閱讀，并回答問題。學生進行拓展閱讀，并回答問題。通過拓展閱讀，檢驗學生運用所學獲取細節(jié)信息的能力。4.教師要求學生與同桌進行討論并回答問題。學生與同桌進行討論并回答問題。通過自我探究活動，樹立學生幫助父母做家務的意識。5.教師引導學生進行小組討論，并進行全班展示。學生進行小組討論，并進行全班展示。通過小組討論并展示的活動，訓練學生在真實情景中運用目標語言的能力。Homework教師布置課后作業(yè)，完成3c練習，復習本節(jié)課內容并預習下節(jié)課的內容。學生完成3c練習，復習本節(jié)課內容并預習下節(jié)課的內容。幫助學生鞏固目標語言，同時養(yǎng)成預習的好習慣。補充教師針對重要語言點進行系統(tǒng)講解。學生系統(tǒng)學習重要語言點并記筆記。幫助學生系統(tǒng)學習并記憶文中的重要語言點。四、板書設計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a—3c)Keywordsandphrases:throw,neither,shirt,allthetime,assoonasKeysentences:1.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.2.I’mjustastiredasyouare! 3.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.