Unit 9 Section B 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB(1a—1d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：(1)—HaveyouvisitedthePalaceMuseum?—Yes,Ihave.(2)—HaveyoubeentotheGreatWall?—Oh,yes.I’vealsobeentotheBird’sNest.2.能夠聽懂關(guān)于游覽中國名勝古跡的對話內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。3.能夠談?wù)撟约杭八说耐獬雎糜吻闆r。4.認(rèn)識中國的名勝古跡，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠聽懂關(guān)于游覽中國名勝古跡的對話內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠談?wù)撟约杭八说耐獬雎糜吻闆r。難點(diǎn)：1.能夠聽懂關(guān)于游覽中國名勝古跡的對話內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠談?wù)撟约杭八说耐獬雎糜吻闆r。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Warming-up學(xué)生看視頻回答問 教師與學(xué)生打招呼，然后引導(dǎo)學(xué)生看采訪視頻并回答問題。題。通過看視頻回答問題的活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)入本課話題。Pre-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生再次觀看視頻，并呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出上一節(jié)采訪內(nèi)容中Jan,Koushal和Melis想去或去過的中國名勝的英文名稱，并列舉自己所了解的中國名勝古跡。學(xué)生看圖說話。通過看圖說話的活動，激活學(xué)生已知，增加語料的輸入，為后面的輸出活動做準(zhǔn)備。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生回答問題。通過此活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，加深學(xué)生對話題的理解。3.教師呈現(xiàn)1a的四幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生完成圖文匹配題。學(xué)生完成圖文匹配題。通過圖文匹配活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對目標(biāo)詞匯的理解。4.教師呈現(xiàn)上述名勝古跡中的四個（長城、故宮、兵馬俑、鳥巢），教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，并分享有關(guān)這些名勝的相關(guān)信息，教師進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生自由討論并分享信息。通過討論，激活學(xué)生的背景知識，同時加深學(xué)生對中國名勝古跡的了解。5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。通過與同桌進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力。 While-listening1.教師播放1b的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出正確的答案。學(xué)生聽錄音，選出正確的答案。通過選出正確答案及完成填空題的活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1c的表格，并嘗試進(jìn)行填寫。學(xué)生閱讀1c的表格，并嘗試進(jìn)行填寫。3.教師播放1c的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成填空題。學(xué)生聽錄音并完成填空題。4.教師再次播放1c的錄音，并引導(dǎo)學(xué)生完成語篇填空。學(xué)生聽錄音完成語篇填空。通過語篇填空活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。Post-listening1.教師呈現(xiàn)對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀對話，注意語音語調(diào)。學(xué)生聽錄音，大聲跟讀對話。通過聽錄音跟讀的活動，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語水平。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。通過復(fù)述活動，加深學(xué)生對聽力素材的理解，并培養(yǎng)口語輸出能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看采訪視頻，思考問題并進(jìn)行回答。學(xué)生思考問題并進(jìn)行回答。通過思考，幫助學(xué)生體會中國建筑的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和樹立祖國意識。4.教師創(chuàng)設(shè)情境（假設(shè)你和你的小組成員去了其中一個名勝），教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，并填寫表格。學(xué)生進(jìn)行小組活動，并填寫表格。通過填表及編寫故事的小組活動，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)的表格內(nèi)容，編寫一個旅游故事，并進(jìn)行全班展示。學(xué)生編寫故事并進(jìn)行展示。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯及句型。學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師呈現(xiàn)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后按要求完成作業(yè)。學(xué)生完成家庭作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計(jì)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第1課時SectionB(1a—1d)Keysentences:1.—HaveyouvisitedthePalaceMuseum?—Yes,Ihave.2.—HaveyoubeentotheGreatWall?—Oh,yes.I’vealsobeentotheBird’sNest.