Unit 1 Section B 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

《Unit 1 Section B 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

Unit1What’sthematter?SectionB(1a—1d)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：bandage,press,sick,knee,nosebleed2.熟練掌握本課重點句型：HehurthimselfinP.E.class.3.能聽懂與疾病或事故相對應(yīng)的處理方式的對話。4.能夠使用first，next，then等詞來陳述疾病或事故的處理過程。5.能夠談?wù)摻】祮栴}與事故，并就健康與安全問題提出簡單的建議。6.能夠了解一些意外事故的處理方法，意識到急救知識的重要性。二、教學(xué)重點及難點重點：1.能聽懂與疾病或事故相對應(yīng)的處理方式的對話。2.能夠談?wù)摻】祮栴}與事故，并就健康與安全問題提出簡單的建議。難點：能夠了解一些意外事故的處理方法，意識到急救知識的重要性。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Revision教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻片段，并回答視頻中的人物有什么健康問題。學(xué)生觀看視頻并回答視頻中的人物有什么健康問題。通過視頻及回答相關(guān)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)疾病的表 達。Pre-listening1.教師創(chuàng)設(shè)情境（歡迎來到急救知識小課堂），并通過圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯。學(xué)生在情境中，看圖學(xué)習(xí)重點的詞匯。通過創(chuàng)設(shè)的情境以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，為后面的聽力活動掃清詞匯障礙。2.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組討論，當(dāng)圖中的傷害發(fā)生時我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生兩人一組討論當(dāng)圖中的傷害發(fā)生時我們應(yīng)該怎么做。通過兩人一組的討論活動，鞏固所學(xué)的表達，同時激活學(xué)生的背景知識，為下面的排序活動做準(zhǔn)備。3.教師引導(dǎo)學(xué)生將課本1a中的急救措施進行排序。學(xué)生將課本1a中的急救措施進行排序。通過看圖并排序的活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過編對話的活動，鍛煉學(xué)生的語言組織能力，同時幫助學(xué)生進一步熟悉急救措施，使學(xué)生意識到急救知識在日常生活中的重要性。4.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，根據(jù)1a中的文字進行對話，描述急救措施，同時提醒學(xué)生在描述過程中使用first，next，then等詞來突出過程性。學(xué)生兩人一組，根據(jù)1a中的文字進行對話，描述急救措施。5.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并思考圖片上的人物怎么了。學(xué)生觀察圖片，并思考圖片上的人物怎么了。通過圖片及例句，幫助學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)重要詞匯，為下面的聽力活動掃清詞匯障礙。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b表格中“Problems” 欄羅列的內(nèi)容，并圈出各項中的關(guān)鍵詞。學(xué)生閱讀1b表格中“Problems”欄羅列的內(nèi)容，并圈出各項中的關(guān)鍵詞。通過在聽前圈出關(guān)鍵詞的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵詞捕捉所要的信息的聽力策略，幫助學(xué)生提高聽力水平。While-listening1.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生勾出所聽到的問題。學(xué)生聽錄音，勾出所聽到的問題。通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試將1c方框中羅列的處理建議與上一步中所聽到的問題進行匹配。學(xué)生嘗試將1c方框中羅列的處理建議與上一步中所聽到的問題進行匹配。通過此活動，考查學(xué)生對處理建議的理解。3.教師引導(dǎo)學(xué)生再次聽錄音，并檢測自己的匹配是否正確。學(xué)生再次聽錄音，并檢測自己的匹配是否正確。通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生提取具體細(xì)節(jié)的能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生分部分聽錄音，并回答問題。學(xué)生分部分聽錄音，并回答問題。通過分部分精聽錄音并回答問題的活動，深化學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的理解，同時通過回答問題，訓(xùn)練學(xué)生對目標(biāo)語言的使用，為后面的口語輸出活動做準(zhǔn)備。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人當(dāng)護士，一人當(dāng)老師，結(jié)合表格及范例開展口語對話。學(xué)生兩人一組，一人當(dāng)護士，一人當(dāng)老師，結(jié)合表格及范例開展口語對話。通過兩人一組編對話的活動，加深學(xué)生對聽力素材的理解，并培養(yǎng)口語輸出能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看一則視頻，并回答問題。學(xué)生觀看視頻，并回答問題。通過同一話題下的聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生在新的語境中理解本節(jié)課的話題及表達。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，調(diào)查組內(nèi)成員曾經(jīng)有過或聽過的疾病或傷害的內(nèi)容及治療方法。學(xué)生進行小組活動，調(diào)查組內(nèi)成員曾經(jīng)有過或聽過的疾病或傷害的內(nèi)容及治療方法。通過小組調(diào)查的活動，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用語言的能力。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯及句型。學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師引導(dǎo)學(xué)生將課上的調(diào)查內(nèi)容落實到筆頭，寫成報告的形式，并且預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生將課上的調(diào)查內(nèi)容落實到筆頭，寫成報告的形式，并且預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計Unit1What’sthematter?第1課時SectionB(1a—1d)Keywords:bandage,press,sick,knee,nosebleedKeysentence:HehurthimselfinP.E.class.