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1、大學(xué)英語翻譯教學(xué)中國文化缺失現(xiàn)象應(yīng)對策略研究石喜春長春大學(xué)公共外語教研部“能翻譯介紹屮國國情或文化的文章”是《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出的翻譯的更高要求。而當(dāng)前我國大學(xué)生仍存在文化失語現(xiàn)象。2013年12月四六級改革以來的四六級段落翻譯體現(xiàn)出當(dāng)前大學(xué)生翻譯中出現(xiàn)諸多問題。針對這一問題，在教學(xué)中加強木土文化的滲透是必要的。英語教師和學(xué)生都應(yīng)提高自身的文化修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語翻譯教學(xué);中國文化;應(yīng)對策略;基金：2015年吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中國文化視角下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)研宄”之階段性成果（課題編號:GH1
2、50112）。主持人:石喜春大學(xué)英語四六級考試自實行以來，經(jīng)歷了多次改革。其中改革的重點之一就是翻譯在大學(xué)英語四六級考試中的比重逐漸加大。自2013年12刀開始，翻譯考察的比重由原來的百分之五調(diào)整到百分之十五，考試題型也由原來的短句翻譯變成了段落翻譯，內(nèi)容涵蓋中國文化、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展等諸多方面，字數(shù)在40-160字之間。大學(xué)英語翻譯考察的變化，一方面體現(xiàn)Y國家及社會對大學(xué)生中國文化譯介能力的重視，另一方面也反映出當(dāng)前大學(xué)生中國文化譯介能力的缺失。文化既是歷史現(xiàn)象，乂是社會現(xiàn)象。它是歷史積淀的產(chǎn)物，在整個國家
3、社會的各個領(lǐng)域傳承，是人類之間進行交流的普遍認可的一種意識形態(tài)。語言和文化是緊密相連的，語言是文化的載體，同時也是文化的重要組成部分，二者不可分離。這也就意味著在與非本族語者進行交流時，文化背景差異是雙方能否進行有效溝通的前提。在當(dāng)前的教學(xué)模式中，大多數(shù)教材過多的注重目的語文化輸入，卻忽視了木族語文化的輸入，從而導(dǎo)致當(dāng)前我國的大學(xué)生知道如何表達“自由女神像”，卻不知道如何介紹“中秋節(jié)”。南京大學(xué)教授從叢于2000年提出，我國英語教學(xué)屮屮國文化含量幾近空白，作為交際主體一方的文化背景，其英語表達基本上處于忽視狀態(tài)，
4、普遍存在失語現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，國家教育部給予了高度重視?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出翻譯的更高要求是“能翻譯介紹中國國情或文化的文章”。下面，對大學(xué)英語四六級翻譯中體現(xiàn)出的問題進行論述。1句法結(jié)構(gòu)根據(jù)筆者所收集的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生在漢譯英中還存在大量的中式表達，句法結(jié)構(gòu)混亂。大多數(shù)學(xué)生仍然按照漢語的思維方式進行表述。要從根木上解決這一問題首先就要了解中西思維方式的差異。中西民族的思維方式由于受自然環(huán)境和人文發(fā)展等原因的限制從而導(dǎo)致屮西思維方式客觀上存在很大差異，尤其在語言方面。1.1英語多強調(diào)語法結(jié)構(gòu)，漢
5、語則更注重語義表達著名語言學(xué)家王力先生曾經(jīng)說過：“就句子的結(jié)構(gòu)而論，丙洋語言是法治的，中國語言是人治的。英語表達中多存在一些不具有實際意義但卻必不可少的成分，尤其是連詞的使用，而漢語則強調(diào)短小精悍，不需要過多的修飾成分。人多數(shù)學(xué)生忽視中四句子結(jié)構(gòu)上的差異，從而導(dǎo)致整個句子表達錯誤。1.2英語多長句，漢語多短句由于英語注重結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致英語的句子較長，多復(fù)雜句，而漢語則多短句。如2014年6月四級考試翻譯中“通過閱讀，人們能更好地學(xué)會感恩、有責(zé)任心和與人合作，而教育的目的正是要培養(yǎng)這些基本素質(zhì)?！痹摼涑浞煮w現(xiàn)了漢語
6、短句的特點，但是如果翻譯成英語則較為復(fù)雜。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，首先該句是一個并列句，前半句的句子主干是“通過。。。人們。。。學(xué)會。。?！?，其中還包含“學(xué)會感恩、有責(zé)任心和與人合作”三個并列成分;后半句主干是“。。。目的是。。。培養(yǎng)。。?；舅刭|(zhì)”。如果學(xué)生能夠?qū)⒕渥咏Y(jié)構(gòu)分析好就不難將句子譯出“Throughreading,peoplewillbetterlearntobegrateful,responsibleandcooperative.Andthedevelopmentoftheseessentialquali
7、tiesisactuallywhateducationaimsat.’’1.3漢語多前重心，英語多后重心以Thankyouverymuch為例，漢語表達為“非常感謝”。以此不難看出，地道的英語表達總是把結(jié)果放在前面，表達的程度，修飾的內(nèi)容、原因及結(jié)果等則放在后面。也就是說，受思維方式的影響中國人則更喜歡先聽到結(jié)果，而后是內(nèi)容。這也是中西文化差異的一部份。如2013年12刀四級考試段落翻譯中的句子“茶是中國的民族飲品，也是中國傳統(tǒng)和文化的重要組成部分?！贝司渲小爸袊鴤鹘y(tǒng)和文化”是“重要組成部分”的修飾語。按照漢語的
8、:＞」慣會放在“重要組成部分”的前面。但是按照英語的思維習(xí)慣在翻譯是我們則要翻譯成“animportantpartofChinesetraditionandculture”o1.4主語，賓語等名詞成分“英語多代詞，漢語多名詞”英語不僅有we、you、he、they等人稱代詞，而目.還有that、which之類的關(guān)系代詞，在長而復(fù)雜的句子，為了使句子結(jié)構(gòu)準確、語義清楚，冋吋
