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《蘇教版數(shù)學二上_的乘法口訣_教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、8的乘法口訣【教學內(nèi)容】蘇教版小學《數(shù)學》二年級上冊第76~77頁?！窘虒W目標】1、借助已有知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣進行有關(guān)表內(nèi)乘法計算，解決一些簡單的問題。2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。3.通過例題教學，在實際的探索過程中培養(yǎng)學生觀察能力?！窘虒W重、難點】重點：初步掌握8的乘法口訣.難點：在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。教學準備：課件、卡片?！具^程預(yù)設(shè)】一、激活經(jīng)驗、引入新課引導：小朋友還記得7的乘法口訣有幾句嗎？哪7句？一起
2、說一說。那你還能說說7的乘法口訣是怎樣得到的嗎？根據(jù)1個7是多少，2個7是多少……這樣想，可以得出7的所有乘法口訣。那繼續(xù)學習乘法口訣，你覺得應(yīng)該學習幾的乘法口訣了？你覺得怎樣可以編8的乘法口訣呢？說明：所以，要編8的乘法口訣，首先得明白1個8是多少、2個8是多少、3個8……是多少。那今天這節(jié)課，就按這樣的辦法先找?guī)讉€8是多少，再編8的乘法口訣。（板書課題）今天呢，要比一比誰最認真，最努力，學得好學得快。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、實踐操作4談話：小朋友,你們喜歡搭積木嗎？下面我們就和喜羊羊他們來搭一個這樣的正方體（課件出示由8個小正
3、方體搭成一個大正方體的過程）。提問：仔細觀察一下，這個大正方體是由幾個相同的小正方體搭成的？那如果搭這樣的2個正方體要用幾個小正方體？你是怎么知道的？也就是幾個8相加？提問：搭這樣的3、4個、5個……8個大正方體各用了幾個小正方體呢？請同學們算一算把它填在課本上的表格里。核對交流：擺3個大正方形需要幾個8？3個8相加是幾？擺4個是幾個8？4個8是幾？擺5個呢?……8個呢?[設(shè)計意圖：遵循學生的認知規(guī)律，突出數(shù)學信息，讓學生很明確幾個8是幾，幫助學生建立對8的乘法口訣的初步體驗，增強學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界。]2、計算填表引導：
4、學生齊說。擺1個大正方體用了8個小正方體，擺2個這樣的大正方體要用多少個小正方體？擺3個、4個……8個？（大家一起和喜羊羊動動腦筋想一想）你能用每次加8的方法算一算，填在表格里嗎？（出示表格）讓學生獨立填寫課本上的表格。（真棒！喜羊羊都給你們豎起大拇指了）學生交流數(shù)據(jù)，教師板書填寫表格。提問：你能看著表格說說1個8是多少。2個8是多少……8個8是多少嗎？（獨立說、指名說、齊說）（哇，美羊羊都開始崇拜大家了）師：那填表格的過程中，1個8，2個8,3個8.4個8,5個8,6個8,7個8,8個8。誰愿意跟大家一起分享一下你想到了什么？生：
5、乘法口訣43、編口訣師：過去我們已經(jīng)編過1～7的乘法口訣了，今天你有沒有信心能自己編出8的乘法口訣嗎？根據(jù)1個8是8，你能編出哪句乘法口訣？教師相機板書：一八得八。其他口訣怎么編，請你看著表格編一編，把它填在課本上，如果有問題可以先寫出乘法算式，再來編口訣。（學生獨自編口訣，教師巡視指導。）誰來讀讀你自己編的口訣，其他同學聽聽你和他的一樣不一樣。教師在黑板上出示8的所有乘法口訣。1個8，2個8,3個8.4個8,5個8,6個8,7個8,8個8。8的乘法口訣一共有幾句？現(xiàn)在我們一起讀一遍，并在讀時觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生大聲齊讀一遍
6、。5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導：編口訣時，每句8的乘法口訣里的得數(shù)是怎樣算出來的？提問：你發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律嗎？ 根據(jù)學生回答得出：從上往下看每句口決的第一個字依次增大一，第二個字都是八?？跊Q的得數(shù)從上往下看依次增加八，從下往上看依次減少八。（即相鄰的兩個口訣相差8）(3)對口令。師生互對：師說前半句，生后半句；師說后半句，生前半句。照樣子同桌互對。A（男女生比一比誰最棒）B（看口訣說出兩道乘法算式）C（看算式說口訣）D（看來我們班的小朋友都很棒，那老師帶你們玩游戲吧，跟著美羊羊一起飛起來吧）4E（咦，看來還有小朋友沒有玩夠呢，那老
7、師今天就大發(fā)善心的讓大家再玩一次吧，喜羊羊摘蘋果）F（小朋友們今天真的太棒了，掌聲送給自己，好嗎？）5、螃蟹問題。談話：現(xiàn)在老師考考大家！孩子們，準備好了嗎？同學們見過螃蟹嗎？（課件出示螃蟹圖片）一只螃蟹除了兩個大鉗子外有幾條腿？生：還有8條腿。師，一只螃蟹有8條腿，2只呢，誰來說？3只呢？4只呢？5只呢？6只呢?7只呢？8只呢？生：8,16、、、、、師：你是怎么算的，用了哪一句乘法口訣？生回答。6、看來大家都很認真，老師問問大家，今天你學了哪些內(nèi)容？都學會了嗎？（你們真棒！我們一起跟螃蟹大哥拍拍手?。ㄟ@節(jié)課到這里就結(jié)束了，下課！
8、）4
