蘇教版數(shù)學(xué)二上_的乘法口訣_教案

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1、8的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第76~77頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1、借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。3.通過(guò)例題教學(xué)，在實(shí)際的探索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步掌握8的乘法口訣.難點(diǎn)：在應(yīng)用口訣的過(guò)程中熟記8的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片?！具^(guò)程預(yù)設(shè)】一、激活經(jīng)驗(yàn)、引入新課引導(dǎo)：小朋友還記得7的乘法口訣有幾句嗎？哪7句？一起

2、說(shuō)一說(shuō)。那你還能說(shuō)說(shuō)7的乘法口訣是怎樣得到的嗎？根據(jù)1個(gè)7是多少，2個(gè)7是多少……這樣想，可以得出7的所有乘法口訣。那繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣，你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？你覺(jué)得怎樣可以編8的乘法口訣呢？說(shuō)明：所以，要編8的乘法口訣，首先得明白1個(gè)8是多少、2個(gè)8是多少、3個(gè)8……是多少。那今天這節(jié)課，就按這樣的辦法先找?guī)讉€(gè)8是多少，再編8的乘法口訣。（板書課題）今天呢，要比一比誰(shuí)最認(rèn)真，最努力，學(xué)得好學(xué)得快。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、實(shí)踐操作4談話：小朋友,你們喜歡搭積木嗎？下面我們就和喜羊羊他們來(lái)搭一個(gè)這樣的正方體（課件出示由8個(gè)小正

3、方體搭成一個(gè)大正方體的過(guò)程）。提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，這個(gè)大正方體是由幾個(gè)相同的小正方體搭成的？那如果搭這樣的2個(gè)正方體要用幾個(gè)小正方體？你是怎么知道的？也就是幾個(gè)8相加？提問(wèn)：搭這樣的3、4個(gè)、5個(gè)……8個(gè)大正方體各用了幾個(gè)小正方體呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算把它填在課本上的表格里。核對(duì)交流：擺3個(gè)大正方形需要幾個(gè)8？3個(gè)8相加是幾？擺4個(gè)是幾個(gè)8？4個(gè)8是幾？擺5個(gè)呢?……8個(gè)呢?[設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生很明確幾個(gè)8是幾，幫助學(xué)生建立對(duì)8的乘法口訣的初步體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。]2、計(jì)算填表引導(dǎo)：

4、學(xué)生齊說(shuō)。擺1個(gè)大正方體用了8個(gè)小正方體，擺2個(gè)這樣的大正方體要用多少個(gè)小正方體？擺3個(gè)、4個(gè)……8個(gè)？（大家一起和喜羊羊動(dòng)動(dòng)腦筋想一想）你能用每次加8的方法算一算，填在表格里嗎？（出示表格）讓學(xué)生獨(dú)立填寫課本上的表格。（真棒！喜羊羊都給你們豎起大拇指了）學(xué)生交流數(shù)據(jù)，教師板書填寫表格。提問(wèn)：你能看著表格說(shuō)說(shuō)1個(gè)8是多少。2個(gè)8是多少……8個(gè)8是多少嗎？（獨(dú)立說(shuō)、指名說(shuō)、齊說(shuō)）（哇，美羊羊都開始崇拜大家了）師：那填表格的過(guò)程中，1個(gè)8，2個(gè)8,3個(gè)8.4個(gè)8,5個(gè)8,6個(gè)8,7個(gè)8,8個(gè)8。誰(shuí)愿意跟大家一起分享一下你想到了什么？生：

5、乘法口訣43、編口訣師：過(guò)去我們已經(jīng)編過(guò)1～7的乘法口訣了，今天你有沒(méi)有信心能自己編出8的乘法口訣嗎？根據(jù)1個(gè)8是8，你能編出哪句乘法口訣？教師相機(jī)板書：一八得八。其他口訣怎么編，請(qǐng)你看著表格編一編，把它填在課本上，如果有問(wèn)題可以先寫出乘法算式，再來(lái)編口訣。（學(xué)生獨(dú)自編口訣，教師巡視指導(dǎo)。）誰(shuí)來(lái)讀讀你自己編的口訣，其他同學(xué)聽聽你和他的一樣不一樣。教師在黑板上出示8的所有乘法口訣。1個(gè)8，2個(gè)8,3個(gè)8.4個(gè)8,5個(gè)8,6個(gè)8,7個(gè)8,8個(gè)8。8的乘法口訣一共有幾句？現(xiàn)在我們一起讀一遍，并在讀時(shí)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生大聲齊讀一遍

6、。5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)：編口訣時(shí)，每句8的乘法口訣里的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的？提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律嗎？　　根據(jù)學(xué)生回答得出：從上往下看每句口決的第一個(gè)字依次增大一，第二個(gè)字都是八。口決的得數(shù)從上往下看依次增加八，從下往上看依次減少八。（即相鄰的兩個(gè)口訣相差8）(3)對(duì)口令。師生互對(duì)：師說(shuō)前半句，生后半句；師說(shuō)后半句，生前半句。照樣子同桌互對(duì)。A（男女生比一比誰(shuí)最棒）B（看口訣說(shuō)出兩道乘法算式）C（看算式說(shuō)口訣）D（看來(lái)我們班的小朋友都很棒，那老師帶你們玩游戲吧，跟著美羊羊一起飛起來(lái)吧）4E（咦，看來(lái)還有小朋友沒(méi)有玩夠呢，那老

7、師今天就大發(fā)善心的讓大家再玩一次吧，喜羊羊摘蘋果）F（小朋友們今天真的太棒了，掌聲送給自己，好嗎？）5、螃蟹問(wèn)題。談話：現(xiàn)在老師考考大家！孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們見過(guò)螃蟹嗎？（課件出示螃蟹圖片）一只螃蟹除了兩個(gè)大鉗子外有幾條腿？生：還有8條腿。師，一只螃蟹有8條腿，2只呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？3只呢？4只呢？5只呢？6只呢?7只呢？8只呢？生：8,16、、、、、師：你是怎么算的，用了哪一句乘法口訣？生回答。6、看來(lái)大家都很認(rèn)真，老師問(wèn)問(wèn)大家，今天你學(xué)了哪些內(nèi)容？都學(xué)會(huì)了嗎？（你們真棒！我們一起跟螃蟹大哥拍拍手?。ㄟ@節(jié)課到這里就結(jié)束了，下課！

8、）4