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《整合課程資源打造音樂教學(xué)創(chuàng)新課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、整合課程資源打造音樂教學(xué)創(chuàng)新課堂摘要音樂教師在搞好專業(yè)教育的同時，必須加強對學(xué)生的創(chuàng)新教育，要根據(jù)學(xué)生的年齡段特點，激發(fā)學(xué)生的好奇心，靈動學(xué)生音樂思維，要抓好對高中生的音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞音樂教學(xué)；多種媒體；創(chuàng)新教育中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號:1671-489X(2013)01-0119-02江澤民同志曾經(jīng)說過：'‘創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睂處焷碚f，創(chuàng)新教育關(guān)系到民族的發(fā)展，
2、關(guān)系到祖國的前途和命運，關(guān)系到教育實力的強弱。所以，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的年代，要集中精力搞好創(chuàng)新教育。創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。音樂教學(xué)也是一樣，要充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育裝備的優(yōu)勢作用，整合課程資源，巧設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激活學(xué)生的創(chuàng)新靈感，打造音樂教學(xué)的創(chuàng)新課堂。筆者結(jié)合教學(xué)實踐與探索，詳細(xì)闡述高中音樂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)。1設(shè)計創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興音樂本身就是一門藝術(shù)，高中音樂課程作為教育的組成部分和必修課程，近年來受到很高的重視，被列入高中水平測試范疇
3、。自《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》頒布施行以來，筆者一直努力探索，改革教學(xué)模式，革新教學(xué)理念，整合教育資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做到有的放矢，因材施教，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，為學(xué)生將來的進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)。多媒體設(shè)備以其獨特的功能，深受廣大師生的青睞。尤其是多媒體的視覺效果、顏色的變化、動畫的播放、素材之間的鏈接、交互性等方,對音樂課堂教學(xué)大有益處，很多音樂課程都可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強教學(xué)效果。因此,在音樂課堂教學(xué)中，運用多媒體課件輔助課堂教學(xué)的模式已經(jīng)成為一種習(xí)慣。這樣方
4、便教師教學(xué)，學(xué)生還很感興趣，有很大的積極性和主動性，求知欲望很強烈；通過設(shè)計網(wǎng)頁型教學(xué)模式，讓學(xué)生徜徉在音樂的海洋里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，采用學(xué)生比較喜愛的形式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；另外，嘗試任務(wù)型課堂教學(xué)模式，給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有效拓寬學(xué)生的音樂視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，全面提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行《義勇軍進(jìn)行曲》的教學(xué)時，筆者讓學(xué)生自己搜索相關(guān)信息，比如音樂的曲作者、詞作者、創(chuàng)作背景、節(jié)拍等，學(xué)生通過去圖書館進(jìn)行圖書閱覽，去電子閱覽室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，學(xué)
5、到很多相關(guān)的音樂常識。同時，教師可以提示學(xué)生，自己查找一下作者還創(chuàng)作出哪些音樂作品，都是什么風(fēng)格的音樂作品，表達(dá)什么情感或者倡導(dǎo)哪種精神，還可以查找哪些作品和這個作品是一類的，從而加深對音樂作品的理解，提升學(xué)生對音樂的理解處理能力。這種教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果極佳。再如，在欣賞貝多芬的《英雄交響曲》時，僅一兩次的試聽，學(xué)生是無法體會貝多芬創(chuàng)作的內(nèi)在含義和創(chuàng)作意圖的。現(xiàn)在很多學(xué)生的家庭條件很優(yōu)越，都具備光盤播放設(shè)備。筆者讓學(xué)生自購這張光碟，或者給他們復(fù)制到U盤上，讓學(xué)生在家里和家長一同欣賞
6、，激發(fā)學(xué)生的想象力，感悟這個作品的深刻含義，從而加深學(xué)生對作品的理解，深深體會出這位作曲家熱愛民主、追求進(jìn)步的思想。尤其是作者的那種自強不息的精神，更是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，從而使學(xué)習(xí)得到升華。在小提琴協(xié)奏曲《梁?！返慕虒W(xué)時，作品的深層含義很難把握。筆者在教學(xué)時采用這種欣賞模式：由學(xué)生介紹作品的背景一一視頻播放感悟作品一一師生共同提出問題一一小組討論一一再次視頻欣賞一一共同升華提高。這種教學(xué)模式有效將小提琴協(xié)奏曲《梁祝》音樂的美感深層次地挖掘出來。通過"英臺抗婚”和“樓臺相會”的情景展示，激發(fā)學(xué)生合理想象；
7、通過銅管樂器那陰沉的音調(diào)，陰森的大鑼和定音鼓，小提琴和大提琴的有機(jī)結(jié)合，拉開這場悲劇的序幕。這些樂器的綜合運用，激活了學(xué)生的想象思維，從而體會出主人翁那種無法用語言表達(dá)的切膚之痛，深刻理解了封建勢力摧殘青年的幸福和自由的極大憤慨！以上所舉實例，均能體現(xiàn)多種媒體輔助音樂教學(xué)的益處。這種教學(xué)方式，不僅僅是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的音樂欣賞水平和想象能力，更有利于培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操，提高學(xué)生對音樂的感悟、歸納的目的，能切實提高學(xué)生的綜合能力。2發(fā)揮多媒體的視頻展示功能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力音樂是由多
8、種語言信息綜合而成的一門藝術(shù)，它是由樂曲的旋律、節(jié)奏的變化、歌詞所要表達(dá)的思想情感、樂器的選擇方式等要素有機(jī)結(jié)合而成的。由于音樂本身的魅力使學(xué)生感覺到一種美輪美奐的境界。因而，教師在音樂欣賞課的教學(xué)時，要想辦法讓學(xué)生用心去感悟音樂的美妙，從中體會到歡喜、憂愁、悲傷等情感。在音樂教學(xué)中，通過多媒體的視頻展示功能，刺激學(xué)生的各種神經(jīng)，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，教會學(xué)生學(xué)會用耳傾聽、用眼觀察、用手表演、用心感悟、用情表達(dá)等，全方面地欣
