整合課程資源打造音樂教學創(chuàng)新課堂

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1、整合課程資源打造音樂教學創(chuàng)新課堂摘要音樂教師在搞好專業(yè)教育的同時，必須加強對學生的創(chuàng)新教育，要根據(jù)學生的年齡段特點，激發(fā)學生的好奇心，靈動學生音樂思維，要抓好對高中生的音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的探究精神，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。關鍵詞音樂教學；多種媒體；創(chuàng)新教育中圖分類號：G633.951文獻標識碼：B文章編號:1671-489X(2013)01-0119-02江澤民同志曾經(jīng)說過：'‘創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂處焷碚f，創(chuàng)新教育關系到民族的發(fā)展，

2、關系到祖國的前途和命運，關系到教育實力的強弱。所以，在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展的年代，要集中精力搞好創(chuàng)新教育。創(chuàng)新已成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。音樂教學也是一樣，要充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育裝備的優(yōu)勢作用，整合課程資源，巧設教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激活學生的創(chuàng)新靈感，打造音樂教學的創(chuàng)新課堂。筆者結(jié)合教學實踐與探索，詳細闡述高中音樂教學中對學生能力的培養(yǎng)。1設計創(chuàng)新型課堂教學模式，激發(fā)學生學習音樂的興音樂本身就是一門藝術(shù)，高中音樂課程作為教育的組成部分和必修課程，近年來受到很高的重視，被列入高中水平測試范疇

3、。自《普通高中音樂課程標準（實驗）》頒布施行以來，筆者一直努力探索，改革教學模式，革新教學理念，整合教育資源，科學設計教學環(huán)節(jié)，做到有的放矢，因材施教，努力培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高學生的音樂創(chuàng)作能力，為學生將來的進一步深造奠定基礎。多媒體設備以其獨特的功能，深受廣大師生的青睞。尤其是多媒體的視覺效果、顏色的變化、動畫的播放、素材之間的鏈接、交互性等方,對音樂課堂教學大有益處，很多音樂課程都可以利用多媒體進行教學，增強教學效果。因此,在音樂課堂教學中，運用多媒體課件輔助課堂教學的模式已經(jīng)成為一種習慣。這樣方

4、便教師教學，學生還很感興趣，有很大的積極性和主動性，求知欲望很強烈；通過設計網(wǎng)頁型教學模式，讓學生徜徉在音樂的海洋里進行網(wǎng)絡學習，在教師的科學指導下，采用學生比較喜愛的形式，激發(fā)學生主動學習；另外，嘗試任務型課堂教學模式，給學生安排學習任務，讓學生進行小組合作學習，有效拓寬學生的音樂視野，增強學生學習音樂的興趣，全面提高學生音樂素養(yǎng)。例如，在進行《義勇軍進行曲》的教學時，筆者讓學生自己搜索相關信息，比如音樂的曲作者、詞作者、創(chuàng)作背景、節(jié)拍等，學生通過去圖書館進行圖書閱覽，去電子閱覽室進行網(wǎng)絡查詢等方式，學

5、到很多相關的音樂常識。同時，教師可以提示學生，自己查找一下作者還創(chuàng)作出哪些音樂作品，都是什么風格的音樂作品，表達什么情感或者倡導哪種精神，還可以查找哪些作品和這個作品是一類的，從而加深對音樂作品的理解，提升學生對音樂的理解處理能力。這種教學方式大大激發(fā)了學生的學習興趣，教學效果極佳。再如，在欣賞貝多芬的《英雄交響曲》時，僅一兩次的試聽，學生是無法體會貝多芬創(chuàng)作的內(nèi)在含義和創(chuàng)作意圖的?，F(xiàn)在很多學生的家庭條件很優(yōu)越，都具備光盤播放設備。筆者讓學生自購這張光碟，或者給他們復制到U盤上，讓學生在家里和家長一同欣賞

6、，激發(fā)學生的想象力，感悟這個作品的深刻含義，從而加深學生對作品的理解，深深體會出這位作曲家熱愛民主、追求進步的思想。尤其是作者的那種自強不息的精神，更是學生應該學習的榜樣，從而使學習得到升華。在小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的教學時，作品的深層含義很難把握。筆者在教學時采用這種欣賞模式：由學生介紹作品的背景一一視頻播放感悟作品一一師生共同提出問題一一小組討論一一再次視頻欣賞一一共同升華提高。這種教學模式有效將小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬魳返拿栏猩顚哟蔚赝诰虺鰜?。通過"英臺抗婚”和“樓臺相會”的情景展示，激發(fā)學生合理想象；

7、通過銅管樂器那陰沉的音調(diào)，陰森的大鑼和定音鼓，小提琴和大提琴的有機結(jié)合，拉開這場悲劇的序幕。這些樂器的綜合運用，激活了學生的想象思維，從而體會出主人翁那種無法用語言表達的切膚之痛，深刻理解了封建勢力摧殘青年的幸福和自由的極大憤慨！以上所舉實例，均能體現(xiàn)多種媒體輔助音樂教學的益處。這種教學方式，不僅僅是激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的音樂欣賞水平和想象能力，更有利于培養(yǎng)了學生的高尚情操，提高學生對音樂的感悟、歸納的目的，能切實提高學生的綜合能力。2發(fā)揮多媒體的視頻展示功能，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力音樂是由多

8、種語言信息綜合而成的一門藝術(shù)，它是由樂曲的旋律、節(jié)奏的變化、歌詞所要表達的思想情感、樂器的選擇方式等要素有機結(jié)合而成的。由于音樂本身的魅力使學生感覺到一種美輪美奐的境界。因而，教師在音樂欣賞課的教學時，要想辦法讓學生用心去感悟音樂的美妙，從中體會到歡喜、憂愁、悲傷等情感。在音樂教學中，通過多媒體的視頻展示功能，刺激學生的各種神經(jīng)，充分調(diào)動學生的感覺器官，教會學生學會用耳傾聽、用眼觀察、用手表演、用心感悟、用情表達等，全方面地欣