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《小班語言：請進來》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班語言：請進來設計意圖：一次無意中，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時的對話非常有意思，像成人在交流談話時一樣的對話，模仿著大人說話時的語句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚，而且都樂在其中。而動物也是幼兒感興趣的話題，每當談到動物，幼兒就會滔滔不絕。于是我就根據(jù)幼兒的興趣特點設計了本次活動，在活動中運用故事的形式來讓孩子們感受一問一答式的對話風格的兒童詩，并講幼兒感興趣的動物融入其中，讓孩子了解一些常見動物的外形特征，同時也將去別人家做客要有禮貌這一知識融入其中，讓幼兒在玩一玩、演一演中學到知識?；顒幽繕耍?、理解詩歌內(nèi)容，掌握兒童詩一問一答的
2、情景式語言結構。2、學習用不同的語氣朗讀詩歌，鞏固對常見動物外形特征的認識。3、懂得去別人家做客要有禮貌?；顒訙蕚洌盒游飯D片（小兔、大象、小鴨）各兩張，小貓手偶一個，字寶寶：請進來，動物（小兔、大象、小鴨、小貓）胸飾若干，黃、綠顏色的底板紙若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)學習興趣。出示小貓師：今天小貓一個人在家，忽然它聽到了一個聲音（配班老師發(fā)出敲門聲：篤篤篤），是什么聲音？（敲門）原來是敲門是發(fā)出的篤篤篤懂得聲音。（出示三個點子圖譜）我們來學一學敲門：“篤篤篤”（看著圖譜有節(jié)奏的模仿）師：有人在敲門，我們能馬上開門嗎？為
3、什么？那要先怎么問呢？師：我們來聽聽小貓是怎么問的？（教師發(fā)出：“誰敲門呀？”）我們來學一學。（出示問號）二、分段學習兒歌，了解詩歌結構。1、第一段：小兔師：門外的小客人到底是誰呢？（配班老師發(fā)出：“是我----小兔”）師：門外的動物是怎么說的？我們一起來學一學。小兔長什么樣子的？一起來學學（小兔耳朵長又長）師：我們來聽聽接下來小貓又問了什么？（教師：“如果——你是——小兔，就讓我——看看你的——長耳朵。”）（出示兔子耳朵）師問孩子們：剛才小貓是怎么問的？（請個別孩子嘗試回答）我們一起來學學這句話。（重點學習）師：我們看看它到
4、底有沒有長耳朵？（配班老師從門后面出示小兔耳朵）師：哇！原來真的是小兔，那現(xiàn)在小貓要請它進來了。小貓可是很有禮貌的哦，聽（教師：“請進來吧?！保煟何覀円黄饋韺W學小貓（將小兔子的圖片貼在圖譜中同時出示小門）師：我們的小兔和小貓都很有禮貌，我們把剛才的事情一起說說吧。（“篤篤篤”，“誰敲門呀？”“是我，小兔。”“如果你是小兔，就讓我看看你的長耳朵?！薄罢堖M來吧?！保?、第二段：大象師：接下來我們一起來當小貓好不好？聽?。ㄅ浒嗬蠋熌７虑瞄T聲：篤篤篤）師：又有小客人來了，小貓們我們應該怎么問？（出示問號）（“誰敲門呀？”）這次又是誰
5、來了呢？（配班老師：“是我——大象”）師：是誰來啦？（大象）大象長什么樣子的？一起來學學（大象鼻子長又長）師：那小貓們我們接下來又要怎么問呢？哪只小貓來試一試？（指名回答）。小貓們我們一起來問問看。（“如果——你是——大象，就讓我——看看你的——長鼻子?！保ǔ鍪敬笙蟊亲樱煟何覀兛纯此降子袥]有長鼻子？（配班老師從門后面出示大象鼻子）師：那小貓們趕快有禮貌地請大象進來吧?。ā罢堖M來吧?！保▽⒋笙蟮膱D片貼在圖譜中，同時出示小門））師：你們都是有禮貌的小貓，真棒！我們一起來把剛才的事情完整表演一下吧。（分角色表演，師幼共同扮演
6、小貓，配班老師扮演大象）（“篤篤篤”，“誰敲門呀？”“是我，大象。”“如果你是大象，就讓我看看你的長鼻子。”“請進來吧。”）1、第三段：小鴨配班老師：“篤篤篤”。師：今天可真熱鬧啊，又來客人了。這次是誰來了呀？（出示小鴨的嘴巴）原來啊這是小鴨的扁嘴巴（一起說）。我們來學學看小鴨的扁嘴巴。（出示本段圖譜內(nèi)容。）師：接下來我們來分角色表演，這一半小朋友當小鴨，這一半小朋友當小貓，我們一起來試試看。師引導：小鴨也是一位有禮貌的小客人，我們有禮貌地小鴨們來做客會先干什么呢？（敲門：“篤篤篤“）那我們小貓會怎么問呢？（“誰敲門呀？”）小
7、鴨們怎么回答？（“是我——小鴨”）小貓們接著又怎么問？（“如果——你是——小鴨，就讓我——看看你的——扁嘴巴”）小貓們有禮貌地請小鴨進來吧。（“請進來吧。”）師：表揚有禮貌的小鴨和小貓，我們一起來把剛才的事情完整表演一下吧。（分角色表演，一半小朋友當小鴨，一半小朋友當小貓）（“篤篤篤”，“誰敲門呀？”“是我，小鴨。”“如果你是小鴨，就讓我看看你的扁嘴巴?！薄罢堖M來吧。”）一、完整欣賞詩歌。1、師：老師把剛才發(fā)生的事情編了一首好聽的詩歌，詩歌的題目叫《請進來》（出示字寶寶：請進來），我們一起來聽聽。放完整的詩歌錄音，幼兒完整欣賞
8、。2、情景表演。這么有趣的詩歌啊還可以用來表演，我們一起看著圖譜來把這首詩歌表演一遍吧。（提醒孩子看清自己是哪個小動物，小貓說了“請進來吧”后一起到小貓的家里，和小貓一起歡迎下一位小客人）3、你們還想表演嗎？那待會兒我們繼續(xù)去區(qū)域里扮演其他小動物來表演有趣的這首詩歌好嗎？詩歌
