小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析龍洞小學(xué)樊雪冰13660313744fanxuebing510520@163.com2008年９月教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材內(nèi)容；數(shù)與代數(shù)方面，安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，這單元安排了字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思想能力，提高解決問題的能力?？臻g與圖形

2、方面：有觀觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。能過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。能辯認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，以及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。促進(jìn)學(xué)生空間的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性。在平

3、均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平平均數(shù)和中位數(shù)各自己的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面。教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題，另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全，有序、快捷。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生

4、通過小組合作探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)１、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。２、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。３、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。４、能辯認(rèn)朋從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置．５、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。６、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性，能對(duì)簡單事件發(fā)

5、生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。７、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體公數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。８、初步了解數(shù)字編碼的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。９、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。１０、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。一、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念。小數(shù)四則計(jì)算是小學(xué)生階段需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本部分內(nèi)容知識(shí)容量大，具體的計(jì)算過程

6、比較復(fù)雜，所以是本冊(cè)教學(xué)的重、難點(diǎn)內(nèi)容。本冊(cè)教材沒有概括乘、除法的意義而是讓學(xué)生在探索解決實(shí)際問題和計(jì)算方法的過程中，體會(huì)、理解小數(shù)乘、除法的意義。讓學(xué)生自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。在計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合計(jì)算教學(xué)從解決實(shí)際問題引入，各部分內(nèi)容的教學(xué)都注意解決問題能力的培養(yǎng)。教材編寫特點(diǎn)二、改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，了展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本冊(cè)教材的簡易方程是小學(xué)階段初步教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元。從算術(shù)到代數(shù)是人們認(rèn)識(shí)過

7、程中的一個(gè)飛躍．教材內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)了探索性，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號(hào)表示數(shù)過渡到用字母表數(shù)，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理，長期以來，在小學(xué)階段教學(xué)簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知這樣的教學(xué)利用了學(xué)生已有的知識(shí)，因而易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)銜接，到了中學(xué)還需要重新這習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解

8、方程．因些本冊(cè)教材調(diào)整了簡易方程的教學(xué)內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢(shì)．引進(jìn)等式基本性質(zhì)作為解方程的認(rèn)知基礎(chǔ)．調(diào)整了簡易方程的內(nèi)容．暫不出現(xiàn)形如A－x=b和a÷x=b的簡易方程．調(diào)整后利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就更能突顯出來，例如形如:a+(-)=b的方程,都可以歸納為等式兩邊加站或減去a,而ax=b與x÷a=b，都可以歸納為兩邊等式除以或乘上a,這樣的解方程的方法比原來依據(jù)逆運(yùn)算關(guān)系解方程，思路更為統(tǒng)一．三、供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展