教材分析與教學(xué)策略預(yù)設(shè)

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1、教材分析與教學(xué)策略預(yù)設(shè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)下學(xué)期本人執(zhí)教的是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)，下冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容及安排順序如下：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。教材努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。為了更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心智的有效提升，利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培植，特對(duì)教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)規(guī)劃如下。一、教材編寫要求及教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：下面結(jié)合本冊(cè)教材的特點(diǎn)談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)。（一）融于生活性特點(diǎn)：

2、“生活性”是本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)椤皵?shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”，本冊(cè)教材選編的幾個(gè)章節(jié)無不與生活有著密切的聯(lián)系。針對(duì)這一特點(diǎn)本人所做的教學(xué)預(yù)設(shè)如下：通過選擇學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容和情境，溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而了解怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。再通過數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，從而使學(xué)主明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)。（二）濃厚的趣味性特點(diǎn)：這冊(cè)教材把培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好作為課程設(shè)計(jì)的重要思想，體現(xiàn)在教材的方方面面，例如：教材在素材的選擇、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、插圖風(fēng)格、卡通人物形象與語言、版式的設(shè)計(jì)等，都力求做到符合兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平，注重突出趣味性，從而有利于讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教材。針對(duì)教材的趣味性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)如下：（1）通過多樣化的、生動(dòng)有趣的故事、畫面和兒童語言，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材的閱讀愛好，使學(xué)生愿意讀數(shù)學(xué)書；（2）選擇學(xué)生熟悉的、愛好的事物，設(shè)計(jì)有趣的問題情境和學(xué)生愿意參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思、快樂的事情，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。（三）在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：本冊(cè)教材針對(duì)學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性

4、，依據(jù)思維和認(rèn)知特點(diǎn)，力圖通過生動(dòng)活動(dòng)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣的編寫，有利于實(shí)現(xiàn)在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)這一特點(diǎn)做教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)如下：（1）內(nèi)容的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式突出活動(dòng)性，通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題、合作交流等，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為兒童生活中的一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)，而不單純的為數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。（2）通過開放性的、啟發(fā)性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，變傳統(tǒng)的教師講授為學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)；變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的交流。使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)中，構(gòu)建口己的數(shù)學(xué)知識(shí)。（四）重視形成過

5、程性的特點(diǎn)。這冊(cè)教材的編寫，特別重視了學(xué)生知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)形成的過程性特點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)“經(jīng)歷就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過程就有體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)原則。針對(duì)這一特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)如下：（1）讓學(xué)生通過經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的、一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的等。（2）通過教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)保證學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程。讓學(xué)生在經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過程后得到體驗(yàn)和積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)探索的愛好。二、教材的基本結(jié)構(gòu)及重難點(diǎn)分析：（―）教材的基本結(jié)構(gòu)：1、圖形的基本變換（軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、）2、因數(shù)與倍數(shù)（因數(shù)與倍數(shù)、253倍數(shù)的特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)）3、長(zhǎng)方體與止方體（長(zhǎng)方體與

6、止方體的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方體與止方體的表面積、長(zhǎng)方體與正方體的體積、體積單位間的進(jìn)率、）4、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化）5、分?jǐn)?shù)的加減法（同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算）6、統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)、打電話）7、數(shù)學(xué)廣角:（二）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析預(yù)設(shè)：教學(xué)內(nèi)容：1、在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和止方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形

7、之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。2、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因