諸暨市次塢小學(xué)電子教案(語文).doc

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1、諸暨市次塢小學(xué)電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日（周）課題8★小橋流水人家第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言并積累。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言并積累教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想感情的。教學(xué)準(zhǔn)備玉璽生字新詞，師生搜集表達(dá)思想之情的古詩句。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　　　“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？　　　　板書課題：小橋流水人家　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　　1．學(xué)生自由朗讀課

2、文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意?！　　?．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況　　　3．指名朗讀課文按組討論交流，課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？　　　文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致　　　　　1）小溪（1、2自然段）　　　　　2）小橋（3、4自然段）　　　　　3）人家（5、6自然段）三、師生交流探究表達(dá)方式　　◆默讀課文，想象文章描寫的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注.◆小組交流，合作探究.◆展示交流探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì).◆根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.　　　

3、　a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)修改意見□教學(xué)過程　　　　b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)　　　　c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的

4、親切，引發(fā)美好回憶.)　　　　d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛.)　四、細(xì)讀課文，體會(huì)情感　　　1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致?！　　?．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）　　　3．請(qǐng)你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文四、深入理解，學(xué)習(xí)寫法，感受思想　1、作者

5、是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。　　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視　　　3、小組交流　　　4、大組匯報(bào)　　　1）小溪[注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起]　　　　　小溪的特點(diǎn)：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。　　　　　小溪兩邊的柳樹，美、自然。[指導(dǎo)朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快]　　　　　村民和小溪的關(guān)系；孩子們?cè)谛∠镦覒颉朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚時(shí)的童趣]　　　　　[通過對(duì)故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情]　　　　2）小橋　　　　　　木橋、石橋[不

6、作為重點(diǎn)，學(xué)生點(diǎn)到即可]　　　　3）人家修改意見教學(xué)過程五、　再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法　　　　交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。　　　　這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）　　　　教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用?！　“鍟O(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　　　　　小橋流水人家　　　　　　　　　　　　　　　那么美，那么自然　　　　　　　　　　　　　“我”熱愛，“我”思念修改意見教后反思