資源描述：
《羚羊木雕.羚羊木雕.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、羚羊木雕張之路第22課世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。---愛因斯坦財富不是朋友，而朋友卻是財富。---斯托貝世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。---希羅多德1.整體感知課文，體會課文的情節(jié)和人物思想感情。2.學(xué)會正確看待友誼和禮物的關(guān)系。3.聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。學(xué)習(xí)目標張之路，山東諸城人。當代兒童文學(xué)家。著作有《霹靂貝貝》、《魔表》、《第三軍團》、《坎坷學(xué)?！?、《羚羊木雕》等。作家作品抹淚攥著逮著玩怦怦樹杈寒顫臉頰zuàndǎipēnɡchàzhànjiámǒ讀準字音，看清字形課本劇表演:“我”媽媽萬芳爸爸奶
2、奶萬芳媽旁白課本劇表演，本周三，要熟背課文，要全員參與。1、圍繞“羚羊木雕”這一線索，歸納文章寫作思路。追問木雕——贈送木雕——要回木雕2、圍繞“羚羊木雕”，在這兩家六口人身上寫了幾件事？B（1）爸爸從非洲帶回羚羊木雕以前C（2）“我”與萬芳換破褲子上星期A（3）“我”與萬芳形影不離上幼兒園時D（4）“我”與萬芳互換禮物：昨天“我”送木雕，她送小刀E（5）家庭矛盾：逼“我”要回木雕今天一、本文的構(gòu)思特色1、記敘文的三種敘述順序：順敘、倒敘、插敘2、本文插敘部分：17---22節(jié)3、本文倒敘部分：23節(jié)▲插敘和倒敘的作用分別是什么？二，本文的語言特色1、語言特點：生動、
3、精煉（1）生動：歸納全文的“說”法（2）精煉：鑒賞語言的表現(xiàn)力2、學(xué)習(xí)本文語言：一言一語總關(guān)情三、本文的寫作特色：1、先聲奪人，精彩開頭；2、結(jié)尾發(fā)人深思，回味無窮。四、歸納人物性格特征：1、“我”2、媽媽3、爸爸4、奶奶5、萬芳6、萬芳媽我該不該向好朋友萬芳要回羚羊木雕？自由討論各抒己見我有一個金點子女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？如何可以避免這類事情發(fā)生？我有一個金點子如果你想把一件貴重的東西送給朋友，你應(yīng)該怎么辦？我也送你們一個羚羊木雕。1、和爸爸媽媽一起欣賞這篇小說。2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理想象，改寫《羚羊木雕》：相同的開頭，不同的結(jié)
4、局。課外拓展要請你們的爸爸媽媽執(zhí)導(dǎo)哦！下周一表演。Thankyou!讓愛天天住我家我愛我的家弟弟爸爸媽媽愛是不吵架常常陪我玩耍我愛我的家兒子女兒我的他愛就是忍耐家庭所有繁雜我愛我的家兒子女兒我親愛的她愛就是付出讓家不缺乏讓愛天天住你家讓愛天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意愛我們的家讓愛天天住你家讓愛天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意愛我們的家我愛我的家弟弟爸爸媽媽愛是不嫉妒弟弟有啥我有啥我愛我的家兒子女兒我親愛的她愛就是感謝不記任何代價我愛我的家兒子女兒我親愛的她愛就是珍惜時光和年華讓愛天天住你家讓愛天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意愛我們的家讓愛天天住你家讓愛天天住
5、我家充滿快樂擁有平安讓愛永遠住我們的家讓愛永遠住我們的家分析人物文中運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)人物的個性？人物個性媽媽：態(tài)度生硬、非常固執(zhí)爸爸：婉轉(zhuǎn)、老成持重奶奶：明白事理，同情理解卻無能為力“我”：重視友誼，軟弱萬芳：仗義、明理。讀文章最后3段，回答問題。1.寫月亮冷冷的有什么作用?此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。2.寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用?表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。3.“我”為什么“止不住流下了眼淚”?“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”4.文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?我覺得我是世界上最傷心的人!5.“
6、可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。查問木雕贈送木雕逼取木雕傷心難過羚羊木雕珍視友情板書設(shè)計
