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《對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高校論壇2014年5月(中)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考林輝(陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安710018)摘要：隨著全球信息化發(fā)展，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用已經(jīng)愈加重要，然而由于學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)以及教學(xué)水平等的限制，高職英語(yǔ)教學(xué)卻始終難以取得理想效果。本文中作者從學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂中的教學(xué)效率以及學(xué)校環(huán)境支持三個(gè)方面對(duì)如何改進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)力；效率；學(xué)習(xí)興趣引言：學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和工作中幾乎英語(yǔ)的教授融會(huì)到對(duì)英語(yǔ)所代表的文化學(xué)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)在人們發(fā)揮不了什么作用，只是隨著的時(shí)間的推移習(xí)中
2、，這種學(xué)習(xí)不僅不會(huì)枯燥，還會(huì)使學(xué)習(xí)的生活中揮著越來(lái)越重要的作用。然而高職逐步遺忘，這樣費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)者感到其樂無(wú)窮。同時(shí)教師應(yīng)努力為英語(yǔ)學(xué)院校的英語(yǔ)教學(xué)受到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)生自然不會(huì)有多大的興趣。習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)之間架起一座橋梁，讓英語(yǔ)學(xué)力不足，教學(xué)方法單一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃(三)學(xué)校的環(huán)境氛圍習(xí)不再是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)等因素影響，多年來(lái)卻始終難以取得理想效許多高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，注重專業(yè)容為專業(yè)能力的培養(yǎng)添磚加瓦。例如，針對(duì)果。課程和畢業(yè)后就業(yè)相關(guān)技術(shù)的培養(yǎng)，而忽視學(xué)習(xí)汽車制造專業(yè)的學(xué)生，教師可以就多教一、高職英語(yǔ)教
3、學(xué)存在的問題了英語(yǔ)這門具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力的基礎(chǔ)學(xué)科的授些專業(yè)方面語(yǔ)言的知識(shí)，讓學(xué)生了解汽車要想解決高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，建設(shè)。英語(yǔ)學(xué)科師資力量相對(duì)缺乏，英語(yǔ)角各個(gè)構(gòu)造的英語(yǔ)名稱，介紹一些進(jìn)口汽車的首先就要從它的特點(diǎn)和難點(diǎn)下手，目前影響等英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍建設(shè)不完善，難以培養(yǎng)國(guó)外網(wǎng)站或者讓學(xué)生學(xué)習(xí)英、美系汽車的實(shí)高職英語(yǔ)教學(xué)的因素主要有三個(gè)方面：學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。用說明書等等，這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)加生、教師和學(xué)校。學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)二、提高高職英語(yǔ)教學(xué)的建議強(qiáng)專業(yè)知識(shí)很好的途徑。通過知識(shí)橋梁的架性，教師教的能力和工作責(zé)任心，以及學(xué)校(一)
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在設(shè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在所能提供的條件和英語(yǔ)氛圍這三個(gè)因素將動(dòng)力實(shí)用中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)起著重要的影響作用。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，(三)營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍(一)學(xué)生底子薄，能力差，興趣弱改變“學(xué)而無(wú)用”的錯(cuò)誤思想。要讓學(xué)生明高職院校應(yīng)該在加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)方面發(fā)高職院校的學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知白英語(yǔ)不是負(fù)擔(dān)，而是實(shí)實(shí)在在的個(gè)人生活揮強(qiáng)大的支撐作用。首先就應(yīng)從師資力量下往往會(huì)產(chǎn)生一定程度的偏差，他們當(dāng)中很多中的一項(xiàng)必要技能。作為高校學(xué)生，終將面手，加強(qiáng)教師之間的交流、督促教師
5、進(jìn)行繼人都是英文高考英語(yǔ)的失利才導(dǎo)致自己沒臨畢業(yè)后強(qiáng)大的就業(yè)壓力，扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)續(xù)學(xué)習(xí)，多組織教師的校外培訓(xùn)。不斷提升有考入理想的大學(xué)。面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程也只將是一塊絕佳的理想敲門磚。現(xiàn)在的用人單教師自身的素質(zhì)，提高英語(yǔ)教學(xué)的師資力是應(yīng)付考試，不花心思只為混個(gè)學(xué)分。抱著位，往往會(huì)考慮企業(yè)自身綜合要求，將英語(yǔ)量。另外，學(xué)校應(yīng)努力配合教師努力營(yíng)造語(yǔ)這種心理的學(xué)生很難在英語(yǔ)學(xué)習(xí)地上采取能力水平作為招聘人員的一項(xiàng)硬指標(biāo)。要想言學(xué)習(xí)的氛圍，組織多種多樣的語(yǔ)言活動(dòng)。積極主動(dòng)的態(tài)度。畢業(yè)后能夠輕松的找到一個(gè)適合自己的工例如組織英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，英語(yǔ)知識(shí)社團(tuán)等筆者
6、曾就對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程是否感興趣作平臺(tái)，學(xué)好英語(yǔ)是一項(xiàng)必要條件。等。同時(shí)也可以開始英語(yǔ)實(shí)踐課程，開設(shè)課這一話題對(duì)某市三所不同高職院校隨機(jī)走同時(shí)英語(yǔ)作為一門社會(huì)科學(xué)，她不是枯程加強(qiáng)英語(yǔ)的專業(yè)實(shí)用性。讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正訪了不同年級(jí)的三個(gè)班共150名學(xué)生進(jìn)行了燥的公式和僵硬的教條，教師要要用語(yǔ)言本融入學(xué)生的生活。解，大部分學(xué)生表示很討厭英語(yǔ)課程，主要身的活力與魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣小結(jié)：．是覺得英語(yǔ)難學(xué)。要求掌握背記的內(nèi)容較多是學(xué)生最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，教學(xué)方法手段的且實(shí)際用處不大。部分學(xué)生表示既不是很排趣，就會(huì)由被動(dòng)學(xué)
7、習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。變“要單一，英語(yǔ)師資力量的匱乏等等，都制約著斥，也談不上喜歡，只是因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)了英我學(xué)”為“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中感受高職英語(yǔ)教學(xué)的效果，然而我們也要看到，語(yǔ)課程，要拿學(xué)分，為了應(yīng)付考試而學(xué)。在到獲取知識(shí)的快樂，在自己學(xué)習(xí)的成果中更經(jīng)過教師和學(xué)生們的共同努力，高等職業(yè)院被訪的學(xué)生中僅有13名學(xué)生表示對(duì)英語(yǔ)有加不斷激發(fā)自信心，這種學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)也在不斷的發(fā)展完善。一批批的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了提升個(gè)人能力素生樂于付出更多的時(shí)間與精力，讓他們感到大學(xué)生從這里走進(jìn)社會(huì)，并將它們所學(xué)的或質(zhì)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多的學(xué)生
8、都是被動(dòng)學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。簡(jiǎn)單，或復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到了自己的人的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并沒有從心理上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)(二)提升課堂教學(xué)效率生舞臺(tái)，為我們?nèi)找骈_放、交流的
