信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合研究.doc

《信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合研究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合研究”課題研究階段小結(jié)（二）本學(xué)期我們課題組老師加強了自身理論學(xué)習(xí)，并且還組織了集體學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合模式淺析》、《新理念下走向多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合》等專題文章。我們還認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各種評估細則，分配相關(guān)任務(wù)責(zé)任到人，要求認(rèn)真落實。本學(xué)期我們主要圍繞“以校為本，強化教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的研究”開展研究工作，制定了“1、教師應(yīng)具備怎樣的信息技術(shù)能力；2、如何提高教師的信息技術(shù)能力；3、如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力”這三個具體研究內(nèi)容。一、教師應(yīng)具備的信息技術(shù)能力。計算機和網(wǎng)絡(luò)作為信息時代的主要載體，

2、在現(xiàn)代教育占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是讓學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)來解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的實際數(shù)學(xué)問題，這就要求教師除了具備數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的能力之外，還應(yīng)具備相關(guān)的信息技術(shù)能力。我認(rèn)為至少應(yīng)該具備以下幾種信息技術(shù)能力。1、能夠運用信息技術(shù)設(shè)備的能力。要能夠在課堂上使用信息技術(shù)設(shè)備，有些教師在上課時又要想教學(xué)過程，又要擔(dān)心信息技術(shù)設(shè)備操作錯誤，以致上課緊張，久而久之得了信息技術(shù)設(shè)備使用的恐懼癥。上公開課時，還要電教管理員坐在旁邊。2、運用信息技術(shù)設(shè)備獲取、傳遞、處理信息的能力。在制作課件時，往往要我們?nèi)ふ液线m的資源，還用進行處

3、理才能夠使用。比如數(shù)碼照片的拍攝、剪接、修改等。3、具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、緊跟科技發(fā)展的能力。信息時代科技發(fā)展日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能勝任將來的教學(xué)。事實上我們教學(xué)生，最好就是教給學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。4、具有將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合的能力。此項能力是在上述三種能力的基礎(chǔ)上與數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合。也是我們的最終目標(biāo)。二、如何提高教師的信息技術(shù)能力。我們知道了教師應(yīng)該具備哪些信息技術(shù)能力，那么如何提高教師的這些信息技術(shù)能力呢？1、全員集中培訓(xùn)。為了提高教師的信息技術(shù)能力，我們可采取全員集中培訓(xùn)一些基礎(chǔ)性的信息技術(shù)知識。比如：多媒體教室設(shè)備使用的

4、培訓(xùn)；辦公軟件的培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用等。2、教師有計劃的自學(xué)。針對自己的不足，要求教師利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻、軟件教程、范例教學(xué)等信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)資源，加強自身學(xué)習(xí)，提高能力。3、以任務(wù)促提高，以交流促提升。比如我們規(guī)定課題組的老師必須有自己的個人網(wǎng)頁，并且有更新，相互之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗。三、???如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。提高了教師的信息技術(shù)能力，不能就說應(yīng)用信息技術(shù)的能力也提高了。那么又如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力呢？通過分析，特提出幾點建議：第一，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立一個包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長與信息技術(shù)教師在內(nèi)的“現(xiàn)

5、代信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組”。以便檢查、督促教師們的學(xué)習(xí)與應(yīng)用情況。第二，由于每個教師制作課件的時間和能力有限，建議以教研組為單位，成立課件制作小組，各學(xué)科的課件制作由各小組來共同開發(fā)、制作。為了激勵先進，學(xué)校每學(xué)期進行一次課件制作評比，對制作得好的課件，學(xué)校進行存檔保存，并對制作人員給予獎勵。第三，以制度管理促應(yīng)用，要求一線教師都要到多媒體教室上課，并定出相應(yīng)的上課節(jié)數(shù)。并把此要求作為教師信息技術(shù)考核的一項內(nèi)容。四、不足與改進在下階段的課題研究中，我覺得我們課題組老師還應(yīng)該繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，涉獵更多領(lǐng)域的知識，并且運用到自己的課堂教學(xué)中去。目前在這一方面做

6、得遠遠不夠，特別是看了同事的博客后，評論太少。只有大量地閱讀，多利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗、方法，同時多交流自己的觀點，讓自己站在巨人的肩上，拓寬自己的視野，才能將數(shù)學(xué)課上得有深度，有底蘊。還有就是課題組的研究不應(yīng)收其他影響，每月的例會應(yīng)正常，定期交流。加大對研究課的研討力度，加大對課題組老師的檢查與督促。下學(xué)期將要在制作網(wǎng)頁上和FTP文件傳輸上進行培訓(xùn)，以便更好的服務(wù)與教學(xué)。王霞二○○八月四月