《孤獨的牧羊人》教案張菊芳.doc

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1、《孤獨的牧羊人》教學設(shè)計海門市包場初級中學張菊芳一．教材分析：《孤獨的牧羊人》是曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》的一首插曲，它已“戲中戲”的方式出現(xiàn)，表現(xiàn)了影片中女教師與孩子們一起做木偶游戲的情景。歌曲為表演唱。歌曲節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，是歌曲顯得十分輕快而富有活力。歌中的襯詞“來咿奧都”課視為牧羊人的歌聲，使歌曲更為會寫有趣。演唱時常要用提高嗓音、假聲突然翻離的方法。這是瑞士約德爾山歌的旋律風格和演唱方式。二．學情分析：八年級學生處于學習最蓬勃時期，需要拓寬知識面，也已有一定的音樂積累，具有一定的音樂欣賞能力，大致能從節(jié)奏、旋律、

2、情緒、速度等音樂要素來理解音樂作品。但對外國民歌的風格特點還不甚了解。不過本首歌曲節(jié)奏明朗、曲調(diào)歡快，學生比較敏感與青睞于這類音樂作品，所以它很好的迎合了學生的口味和興趣。教師可以借助角色互換法來引導學生感受“約德爾調(diào)”的風格。三．教學目標：1、情感目標：通過學唱《孤獨的牧羊人》，接觸瑞士約德爾山歌，感受體會其風格之美。欣賞一系列歐洲音樂作品，增強學生對不同音樂風格與流派的體驗與學習，增強學生對多元文化的接納與包容意識，開拓學生音樂視野、提高認為素養(yǎng)。2、知識技能目標：了解歌曲簡介，激發(fā)學生用準確、清晰而俏皮的聲音來演唱《孤獨的牧羊人》，能簡單了解構(gòu)成約德爾山

3、歌作品的音樂要素。3、過程方法目標：設(shè)情景教學法貫穿始終，構(gòu)建一個學習氛圍；用啟發(fā)聯(lián)想法，激勵學生多思維；用活動激勵法，激發(fā)學生學習興趣。教學重點：探索學唱歌曲的方法，練習用準確、清晰而俏皮的聲音演唱，并讓學生感受和體驗約德爾山歌。教學難點：激發(fā)學生有真假聲交替的演唱歌曲及唱準大跳音程。四．教學過程：一．導入音樂像一條船，承載著我們在歷史的長河里航行；音樂是一座橋，溝通你們彼此的心靈。創(chuàng)設(shè)情境：音樂采風，乘著歌聲的翅膀去歐洲。1、說一說：你認識這幾位音樂巨匠嗎？【背景音樂：《歡樂頌》】貝多芬莫扎特舒伯特1、連一連：請把音樂家的代表作品連線貝多芬歡樂頌莫扎特渴望

4、春天舒伯特小夜曲3、品一品：連續(xù)播放代表作品片段提問：為什么歐洲會產(chǎn)生這么多著名的音樂家？結(jié)論：一方水土養(yǎng)育一方人。二．新授第一站：瑞士（播“飛機已到站，請乘客按次序離機”）角色：歡迎到瑞士進行音樂采風活動，為你呈上特有的民歌盛宴。1、首次聆聽熟悉旋律提出要求：聆聽時請展開想象，體會歌曲的演唱情緒及演唱順序。①談?wù)剬Ω枨榫w的理解：歡快、詼諧、幽默②教師總結(jié)：歌曲以非常緊湊、密集的節(jié)奏，中速、輕快的速度，還有忽高忽低的旋律給我們塑造了一個有趣、令人驚訝的音樂形象。2、歌曲簡介明確主題①你能從書本中找到歌曲的簡單情況嗎？②你知道這是什么音樂風格帶給你的感受嗎？—

5、—瑞士約德爾山歌③簡介：源自于瑞士阿爾卑斯山的一種特殊唱法，是山區(qū)的牧民呼喚羊群、牛群是的喊叫聲。聲音婉轉(zhuǎn)高亢，不太費力，還能傳播的很遙遠，被牧人用于相互之間在遠距離進行交流。3、再次聆聽，初步學唱——尋找牧羊人的歌聲同學們孜孜不倦的求學精神感動了瑞士的木偶劇團，他們過來為大家露一手。①播動畫音樂，小聲哼唱。提出要求：請找出歌曲中牧羊人的歌聲藏在哪里？②學生指出牧羊人歌聲所在。③學唱牧羊人的歌聲：A、節(jié)奏訓練B、劃拍唱旋律C、填唱歌詞4、學唱歌曲解決難點①小活動：歌詞接龍——我是小小牧羊人要求1：我唱前半句，你接后半句。師：高高的山頂上有個牧人生：來依哦都來依

6、哦都來依哦要求2：角色互換②尋找困難句，共同解決。（結(jié)束句）③完整試唱。1、處理歌曲感受深化怎樣才能渲染濃郁的約德爾調(diào)？①約德爾調(diào)的特點A、節(jié)奏：緊促、密集B、旋律：活潑跳躍，忽高忽低C、速度：中速稍快D、襯詞：無具體歌詞，一般只有“來”“咿”“噢”等襯詞②訓練真假聲連續(xù)交替進行。開始時的中、低音區(qū)用真聲演唱，突然用假音進入高音區(qū)。③學生用聲音詮釋約德爾調(diào)。④完整的用清晰而俏皮的聲音來表達有趣、令人驚奇的奇妙效果。三．拓展第二站：意大利船歌1、賞析意大利船歌《桑塔露琪亞》。聆聽時展開想象，體會歌曲的風格。2、得出船歌的音樂要素。A、節(jié)拍：三拍子B、情緒：開朗熱

7、情C、速度：稍快D、形象：蕩漾第三站：俄羅斯民歌1、賞析俄羅斯民歌《紅莓花兒開》。聆聽時注意歌曲的骨干音、開頭音、結(jié)束音都是哪個音？2、得出俄羅斯民歌的音樂要素。小調(diào)式民歌，主干音——6四、歸納總結(jié)人文感悟1、閃光思維碰一碰瑞士約德爾調(diào)節(jié)奏緊湊、旋律忽高忽低意大利船歌三拍子、歡快熱情、蕩漾感俄羅斯小調(diào)式歌曲主干音62、總結(jié)提升本次要約采風活動——乘著歌聲的翅膀去歐洲圓滿結(jié)束。勤勞的人民在日復一日的勞作中，創(chuàng)作了許多迷人的民歌。老師希望我們能在人類共有的音樂寶庫中采擷更多的花朵。讓人生享受音樂，用音樂美化人生。