Unit 5 Section B 第1課時(shí)示范公開(kāi)課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(1a—1d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯：realize2.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)句型：(1)Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.(2)WhileIwasrunningbackhome,Isawadogbythesideoftheroadanditwashurt.3.能夠聽(tīng)懂談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情的對(duì)話，并且能夠根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。4.能夠熟練運(yùn)用連詞when和while講故事。5.能夠養(yǎng)成按時(shí)、守時(shí)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情的對(duì)話，并且能夠根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。2.能夠熟練運(yùn)用連詞when和while講故事。難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用連詞when和while講故事。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up1.教師與學(xué)生打招呼，詢問(wèn)學(xué)生Whateventwereyoulatefor?然后展示多場(chǎng)景詞匯，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)生回答老師的問(wèn)題。通過(guò)回憶自己某一次的遲到經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶儲(chǔ)備，引起學(xué)生 自己某一次遲到的經(jīng)歷。的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的話題。2.教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)詢問(wèn)有關(guān)學(xué)生遲到的經(jīng)歷的細(xì)節(jié)信息。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的良好習(xí)慣。（此環(huán)節(jié)可以師生問(wèn)答，也可生生問(wèn)答。）學(xué)生回答問(wèn)題。通過(guò)談?wù)摬⒚枋鲎约旱囊淮芜t到經(jīng)歷的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生同話題下的已學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)舊知的掌握程度。3.教師承接上一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的提示下，完整的口頭描述自己的遲到經(jīng)歷。學(xué)生完整的口頭描述自己的遲到經(jīng)歷。Pre-listening教師創(chuàng)設(shè)情景：Kate也在一次活動(dòng)中遲到了。引導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)題，預(yù)測(cè)這次活動(dòng)是什么活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生聽(tīng)前讀題，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)前讀題，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)的意識(shí)。While-listening1.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中，獲取關(guān)鍵信息的能力。2. 教師呈現(xiàn)6個(gè)活動(dòng)句子，讓6名同學(xué)以啞劇的形式表演這6個(gè)句子，其他同學(xué)猜他們表演的是什么。然后再引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這6個(gè)活動(dòng)的順序。6名同學(xué)以啞劇的形式表演6個(gè)表示活動(dòng)的句子，其他同學(xué)猜他們表演的是什么。然后再猜測(cè)這6個(gè)活動(dòng)的順序。通過(guò)表演以及觀看表演的活動(dòng)，感知這些句子的含義。聽(tīng)前猜測(cè)活動(dòng)順序的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生有目的的聽(tīng)的習(xí)慣和意識(shí)。3.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行排序。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行排序。通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)前預(yù)測(cè)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語(yǔ)言。4.教師再次播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生盡量用完整的句子口頭輸出答案。）學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)細(xì)節(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)中提取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語(yǔ)言，為接下來(lái)的口語(yǔ)輸出提供腳手架。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，并大聲跟讀對(duì)話內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生聽(tīng)錄音，大聲跟讀對(duì)話。通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，玩句子接龍的游戲。學(xué)生玩句子接龍的游戲。通過(guò)游戲的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)輸出能力。3.教師展示圖片和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下，復(fù)述Kate的故事。學(xué)生在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下，復(fù)述Kate的故事。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.教師創(chuàng)設(shè)情景：Mr.Cat也錯(cuò)過(guò)了一次很重要的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。通過(guò)看視頻回答問(wèn)題的活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生在新的語(yǔ)境中提取關(guān)鍵信息的能力。5.教師創(chuàng)設(shè)情景： 假如你是公牛先生，你在跟貓先生談?wù)撨@次的事件。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容自編對(duì)話，并展示。學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容自編對(duì)話，并展示。鍛煉學(xué)生同話題下的創(chuàng)新遷移能力。6.教師承接上一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景：假如你是貓先生，請(qǐng)自述自己的這次遲到經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)的對(duì)話內(nèi)容，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言口頭輸出遲到的經(jīng)歷。學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)的對(duì)話內(nèi)容，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言口頭輸出遲到的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)生口頭輸出的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生的新知掌握情況，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師引導(dǎo)學(xué)生將貓先生的故事書(shū)寫成文，并且預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容將貓先生的經(jīng)歷書(shū)寫成文，同時(shí)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第1課時(shí)SectionB(1a—1d)1.Keywords:realize2.Keysentences:(1)Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.(2)WhileIwasrunningbackhome,Isawadogbythesideoftheroadanditwashurt.