提高學生心理素質(zhì)促進學生快樂成長

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1、提高學生心理素質(zhì)促進學生快樂成長內(nèi)容摘要：我國大約有3000萬少年兒童受到各種情緒障礙和行為問題困擾，對學生及時有效地進行心理健康教育是我們教育工作者迫切的任務，為了提高學生的心理素質(zhì)，促使學生快樂地成長，本文從淡化分數(shù)意識、消除精神障礙、聆聽孩子的心聲三個方面來闡述。關(guān)鍵詞：學生快樂成長國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：“德育即政治、思想、道德與心理健康教育?！泵鞔_地把心理健康教育作為德育的重要組成部分。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：中國17歲以下的少年有3.4億人，大約有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。他們的健康成長，關(guān)

2、系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到建設具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化國家！如何提高學生心理素質(zhì)，促使他們快樂地成長呢？下面是我在心理輔導中的幾點體會。一、淡化分數(shù)意識，贏得多方面發(fā)展重視孩子的智力發(fā)展，這不可非議，但有些家長對智力理解僅僅停留于考試成績上，他們擔心孩子學習成績差，成不了材，將來會影響一輩子，無視孩子實際，或是給孩子施以高壓，或是對孩子心靈、肉體施暴。一位爺爺領著他的孫子來到衛(wèi)生室，請我給他孫子上藥，無不心疼地說：“不知說了多少遍，還要打”！經(jīng)過詢問，孩子入學初?？紳M分，他媽媽沒有表揚，說是合理的、應該的，后來沒有達到媽媽的

3、要求的標準，經(jīng)常遭受家長打罵，家長還買了許多練習冊讓他做，連孩子最感興趣的美術(shù)也不讓他學了?，F(xiàn)在，孩子見到他媽就怕……于是，我馬上和班主任聯(lián)系，班主任反映，已發(fā)現(xiàn)孩子有一段時間情緒低落，平時作業(yè)雖然完成得還不錯，但在考試前常出現(xiàn)緊張、焦慮現(xiàn)象，考試成績下降，有時還發(fā)現(xiàn)孩子在考試時偷看別人答案，已向孩子了解了情況，找他媽媽談過話，但孩子的情況一直尚未改善。如果沒有改變這位母親教育孩子的錯誤方法，這個孩子的心理將得不到解決。于是我對孩子進行家訪，多次與家長電話談話，還利用接送孩子時和她交談，把我自身教育孩子的經(jīng)驗與她交流。我告訴她，

4、我的孩子在四年級時，數(shù)學第一、二、三單元考試的分數(shù)分別是93、86和79分,雖然分數(shù)一次比一次少，但我沒有打罵孩子，而是幫助孩子找失分的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并保證有充足的課余時間讓他做他喜歡的事：閱讀課外書和運動。結(jié)果期末考試時他只用了半個小時就完成了答卷而且得了100分。家長終于改掉這種錯誤的管教方法，在學習之余，讓孩子做他喜歡做的事，結(jié)果孩子成績漸漸提高了，美術(shù)作品在學校藝術(shù)節(jié)展出，又見孩子的歡顏笑語。只有淡化分數(shù)意識，把孩子從題海、從重復訓練的桎梏下解放出來，孩子才能贏得時間，以愉快的心境去從事自己感興趣的活動，贏得多方面

5、發(fā)展的機會。二、消除精神障礙，靈鳥展翅飛翔裴斯泰洛齊曾經(jīng)說過：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！庇捎诃h(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。教師在找到心理障礙的根本原因后，再跟據(jù)學生個體的差異，因材施教、3“對癥下藥”幫組助他們解開疙瘩，消除心理障礙，走出心理誤區(qū)。我校原602班小姚同學從小練舞蹈，成績中游水平，一些同學挖苦她“婀娜多姿”、“不務正業(yè)”。她的內(nèi)心深處蒙上了一層陰影，覺得自己處處不如別人，在班上抬不起頭來，原本

6、成績中游的她成績更不穩(wěn)定了，了解緣由后，一方面我安慰她不要總是拿自己的短處和別人的長處作比較，現(xiàn)在成績暫時落后，并不意味著永遠落后，一方面肯定她多年練舞的特長，只要經(jīng)過刻苦努力，就有可能在舞蹈方面有所作為，甚至成為佼佼者，家長和老師都那么支持你。經(jīng)過耐心的輔導，孩子的眉頭舒展開了，消除了精神障礙，克服了自卑心理，刻苦練舞，努力學習。功夫不負有心人，2007年四月份代表團在土耳其第二十八屆國際兒童聯(lián)歡節(jié)表演，2008年五月到白俄羅斯參加金蜜蜂第七屆國際兒童藝術(shù)節(jié)《紅綢舞》獲特等獎，榮獲2007年度潮汕星河獎文藝獎集體特等獎。孩子更

7、是信心百倍，學習成績從原來中游水平提高到中上游，其它各方面也表現(xiàn)得相當不錯。今年教師節(jié)，嘉玲同學到?？赐蠋?，滿懷喜悅告訴我，她上初中后業(yè)余還在學習舞蹈，將來準備考舞蹈學院。三、聆聽孩子的心聲，悉心加以輔導在我國，孩子一般到11、12歲就進入青春期。專家指出，處于青春期的青少年在內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)下，身心發(fā)生很大變化。在這個特殊時期，面對生殖器官的迅速發(fā)育、第二性征的相繼出現(xiàn)以及各種性心理變化，孩子常常在經(jīng)歷著心靈的激蕩，承受著成長的煩惱。幫助他們順利度過青春期，是我們每個教師的職責，除了上好男、女性青春期前期生理、心理課，進行學生的

8、同伴輔導等之外，還要注意聆聽孩子的心聲，消除緊張、恐懼、不安的情緒。女孩子咨詢的問題比較多，如有的女同學說每次來月經(jīng)都很痛，越疼就越怕、越緊張。針對這種情況，我告訴她，疼經(jīng)有的人是因為精神緊張，對月經(jīng)有焦慮、恐懼情緒，認為“來月經(jīng)很疼”，在大腦形成不良的條件反射