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《淺議農(nóng)村初中生同伴交往的困惑及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議農(nóng)村初中生同伴交往的困惑及對(duì)策 中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―0568（2013）24―0139-02 初中是相對(duì)活躍的時(shí)期，他們有強(qiáng)烈的同伴交往欲望，同伴交往的成敗也會(huì)極大地影響到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)廣東省廣州市南沙黃閣中學(xué)《初中生人際危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的校本研究》的課題要求，課題小組制定了《農(nóng)村初中生同伴交往調(diào)查問(wèn)卷》，并做了相應(yīng)的調(diào)查，對(duì)以下幾方面進(jìn)行了思考： 一、農(nóng)村初中學(xué)生同伴交往的困惑 1.在同伴交往中，過(guò)半中學(xué)生缺乏自信。很多學(xué)生因?yàn)樽员靶睦砗痛煺鄹械拇嬖冢床坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，常常自慚形穢，畏縮不前，
2、離群獨(dú)處，不敢與別人交往。47.7%學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有其他人能干；9.4%的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有什么價(jià)值；但也有41.9%的學(xué)生認(rèn)為自己是比一般的同齡人更有價(jià)值，他們認(rèn)為有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)好，可見(jiàn)他們不善于從不同的角度去體會(huì)人生?！ ?.有部分學(xué)生不信任同伴，存在猜疑心理。對(duì)于“我不信任同伴，總覺(jué)得別人在背后議論我”這個(gè)問(wèn)題回答“是”的同學(xué)占了62%。他們很想交友，但總是不太相信別人，所以有一部分同學(xué)選擇了封鎖自己的心靈，在一定程度上限制了他們同伴交往的數(shù)量和質(zhì)量?！ ?.相當(dāng)部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，缺乏文明素養(yǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)得知，“若你對(duì)別人粗野無(wú)禮”從不說(shuō)“
3、對(duì)不起”的中學(xué)生占9.4%，偶爾講“對(duì)不起”的占36%，經(jīng)常講“對(duì)不起”的占36%，總是講“對(duì)不起”的僅占18.6%。顯然，對(duì)別人粗野無(wú)禮時(shí)，能從心里認(rèn)識(shí)自己的不足并承認(rèn)錯(cuò)誤的人所占比例不大?！ ?.缺乏正氣，是非辨別能力較差，沒(méi)有膽量與勇氣指正同伴的錯(cuò)誤行為。當(dāng)問(wèn)及“當(dāng)看到你要好的同伴抄襲作業(yè)或者違紀(jì)時(shí)你怎么處理”時(shí)，70%以上的同學(xué)選擇“沉默，只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，保密”，20%左右的學(xué)生選擇“告訴老師”，僅有12%左右的學(xué)生選擇“幫助制止”?！ ?.異性交往中存在不平衡及偏頗現(xiàn)象。因?yàn)榕π?、膽怯性格心理的發(fā)展，所以女生比男生在人際交往中更加含蓄和內(nèi)斂，而
4、男生相對(duì)來(lái)說(shuō)活躍些，容易相互群聚在一起，所以男生的同伴數(shù)量明顯多于女生。當(dāng)然，也有少部分男女中學(xué)生間產(chǎn)生一種異?？释c異性在一起的依戀之情，出現(xiàn)類似早戀的交往，而且公開(kāi)地以男女朋友的身份出現(xiàn)?！ 《?、農(nóng)村初中生同伴交往困惑的原因分析 1.中學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們必然有同伴交往的困惑?！ 。?）有些學(xué)生存在不良的個(gè)性心理品質(zhì)。比如，有的不愛(ài)表現(xiàn)，有的不愛(ài)表達(dá)；有的又對(duì)自身的缺陷認(rèn)識(shí)不足；還有的學(xué)生有太重的自卑、猜疑、孤獨(dú)心理，等等，這都影響了他們的同伴交往質(zhì)量?！ 。?）有些學(xué)生有不良的思想品德和行為習(xí)慣。有的學(xué)生自私、任性、不合群，愛(ài)給別人起
5、綽號(hào)、脾氣倔等，在調(diào)查中，問(wèn)及“公共場(chǎng)合你是否喜歡喊別人的綽號(hào)”或者“你是否經(jīng)常有不文明的口頭禪”時(shí)，回答“是”的同學(xué)均超過(guò)了40%?！ 。?）青春期自身的矛盾決定了他們同伴交往的困惑。青春期被稱為第二斷乳期，他們對(duì)父母的過(guò)多干預(yù)和照顧變得厭煩，對(duì)自己的是非觀和價(jià)值體系有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，但在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性?！ ?.家庭結(jié)構(gòu)的變化及家庭教育中存在的誤區(qū)使學(xué)生喪失了同伴交往的機(jī)會(huì)和能力?！ 。?）居住環(huán)境變化的影響。學(xué)校多數(shù)家庭中兒童的數(shù)量減少為1至2個(gè)，且生活在家庭核心之中，學(xué)生不再有兄弟姐妹間的水平
6、交往，失去了爭(zhēng)吵打斗、遷就忍讓、互促共進(jìn)的成長(zhǎng)體驗(yàn)，失去了發(fā)展交往能力、解決人際沖突的天然場(chǎng)所。且因生計(jì)所迫，許多家長(zhǎng)常年在外工作，有的是晚上孩子休息了才能回來(lái)，有的一個(gè)星期見(jiàn)一次面，更有甚者半年到一年才能和父母吃上一頓飯，父母沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)子女的愛(ài)，子女也當(dāng)然不會(huì)學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)同伴的情感。而且家庭居住住房單元化，同伴之間的交往空間也受到了限制?！ 。?）不良的教養(yǎng)方式和教育觀念影響了學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)往往重身體健康，而忽視心理成長(zhǎng)，重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視生活技能的習(xí)得。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子看護(hù)過(guò)嚴(yán)，上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)親自接送，回家后不準(zhǔn)外出，與同
7、伴的交往時(shí)間少。調(diào)查表明，近一半的中學(xué)生都是獨(dú)自度過(guò)雙休日的，原因之一就是父母不讓交往，怕學(xué)壞，怕出現(xiàn)安全問(wèn)題。還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子非打即罵，以家長(zhǎng)的地位壓制小孩，沒(méi)有和孩子平等交流，導(dǎo)致他們不懂得怎樣和同伴協(xié)商解決問(wèn)題?！ ?.學(xué)校教育行為和社會(huì)環(huán)境的影響導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法習(xí)得正確的同伴交往方式?！ 。?）教育行政部門(mén)和教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注局限于文化知識(shí)和應(yīng)試技巧，目前教育實(shí)踐中也幾乎沒(méi)有關(guān)于人際交往方面的指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生同伴間的交往往往被視為毫無(wú)意義、浪費(fèi)時(shí)光的“玩?！保瑢W(xué)生的同伴交往問(wèn)題位于學(xué)校教育的盲區(qū)中。特別是現(xiàn)今很多學(xué)校，因?yàn)楹ε聦W(xué)生出安全事故，就直接取消
8、了外出活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，導(dǎo)致學(xué)生的交往能力逐步退化?！ 。?）電子和通訊技術(shù)的高
