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《關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策導(dǎo)讀：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起欣賞本篇文章學(xué)生和教師專業(yè)方面的畢業(yè)論文范文，為廣大學(xué)生們寫作畢業(yè)論文是提供參考幫助。（貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)貴州遵義563002）中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A：10070745（2011）02006901摘要：閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心部分,是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的重要途徑.長(zhǎng)期以來,課堂教學(xué)以教師的無(wú)休止地分析講解為主,學(xué)生的主體地位嚴(yán)重缺失,教學(xué)效率低下.本文對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行了淺顯的論述.關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策一、對(duì)現(xiàn)行閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀評(píng)析閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心部分,是
2、訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的重要途徑.語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于閱讀的教學(xué)建議中明確提出逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量.《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于閱讀也指出對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自的心得,能提出自的看法和疑問,能運(yùn)用合作的方式,共探討疑難問題.學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的思想方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,閱讀過程中注重反思探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),敢于提出自的見解,樂于和他人交流切磋,共提高.新課標(biāo)倡導(dǎo)閱讀教學(xué)應(yīng)把課堂還給學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生自去閱讀思考,去感悟,去整體把握.但具體操作
3、過程中或容易出現(xiàn)熱熱鬧鬧走過場(chǎng)而缺少思維品位的現(xiàn)象;或是教師仍以煩瑣分析課文和頻繁提問主導(dǎo),學(xué)生的讀書思考時(shí)間很少.要提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率,必須切實(shí)把思維訓(xùn)練貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過程,必須幫助學(xué)生克服思考中的隨意性和盲目性,實(shí)踐閱讀教學(xué)的有效提問策略,方能達(dá)到葉圣陶先生期望的學(xué)生自能讀書,不待老師講的閱讀教學(xué)的理想境界.二、改進(jìn)閱讀教學(xué)的對(duì)策1。激發(fā)閱讀興趣.興趣是最的老師.閱讀教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)全過程中來，要多運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題來喚起學(xué)生的求知，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要注重根據(jù)不的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特
4、點(diǎn)選用不的教學(xué)方法，采用不的教學(xué)手段，做到材施教，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍和教學(xué)情境.課堂上要多給予學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自的主張及意見建議.教學(xué)風(fēng)景類的文章，以讓學(xué)生周末去爬山，親自去感受大自然的美，領(lǐng)略大自然的樂趣，這樣上起課來，學(xué)生便會(huì)有感而發(fā)，有濃烈的興趣去研究文本，不費(fèi)力氣的便掌握了文章的主要內(nèi)容.導(dǎo)入新課的時(shí)候，也要善于抓住高中學(xué)生的特點(diǎn)，多找一些他們感興趣的材料和事例，尤其是電視中以及一些明星的例子，以調(diào)動(dòng)他們的興趣.2。課前精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,引導(dǎo)思考.語(yǔ)文新課改特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生
5、問題意識(shí)的培養(yǎng).語(yǔ)文教育家葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)要帶著問題讀書,認(rèn)為學(xué)生預(yù)習(xí)階段他們動(dòng)了天君,得到了理解,當(dāng)討論的時(shí)候,見到自的理解與討論的結(jié)果正相吻合,便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感;或者見學(xué)生和教師論文格式模版到自的理解與討論結(jié)果不甚吻合,作比量長(zhǎng)短的思索;且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會(huì)沒有困惑困惑而沒法解決,到討論時(shí)集中了追求解決的注意力.這種快感思索、注意力.足以鼓勵(lì)閱讀的興趣,增進(jìn)閱讀的效果.③教師抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性、層次性,難易適中的預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)學(xué)生思考,或引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)疑質(zhì)疑.的問題是一種思維的提示,一段感情的線索,一篇
6、長(zhǎng)文的核心.讓學(xué)生帶著牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題去讀書去思考,避免閱讀的盲目性和隨意性.3。用真情感動(dòng)學(xué)生.蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心我講的話發(fā)生共鳴，我自身需要孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào).教學(xué)過程中，若教師心枯井，冷漠無(wú)情，只知生硬地向?qū)W生灌輸知本篇關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)質(zhì)選題識(shí)，傳達(dá)的感情，非但引不起學(xué)生情感上的共鳴，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，以要讓學(xué)生動(dòng)情，老師必須先動(dòng)情.文學(xué)作品中，文學(xué)形象、文學(xué)意境本身是促使學(xué)生產(chǎn)生這種認(rèn)、共鳴的很的召喚結(jié)構(gòu)，但由
7、于這種召喚結(jié)構(gòu)蘊(yùn)蓄字里行間，文學(xué)審美經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生不易感受到，這需要教師教學(xué)過程中，把自的閱讀感受、審美體此篇論文原創(chuàng)lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新學(xué)生課題論文寫作技巧分享26781331中來強(qiáng)化外延，把學(xué)得的成果延伸到生活中去不
8、忘通過和生活的對(duì)比，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解.5。放飛想象的翅膀.學(xué)校教育的最終目
