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《良醫(yī)培育的路徑把醫(yī)德教育融入課程思政建設》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、南京醫(yī)科大學學報（社會科學版）第3期總第86期·238·ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING（SocialSciences）2018年6月良醫(yī)培育的路徑：把醫(yī)德教育融入課程思政建設方建宏，劉群英安徽醫(yī)科大學醫(yī)學人文研究中心，安徽合肥230032摘要：通過詮釋新形勢下醫(yī)學院校推進課程思政建設的必然要求，結合醫(yī)德教育在醫(yī)學院校思想政治教育工作和良醫(yī)培育過程中的重要作用，提出從創(chuàng)新思政課程內容、加強思政隊伍建設、構建有醫(yī)學特色的“大思政”格局、建立課程育人的長效機制四個方面著力，把醫(yī)德教育全面融入醫(yī)學院校課
2、程思政體系建設，開辟良醫(yī)培育新路徑。關鍵詞：醫(yī)德教育；課程思政；醫(yī)學生中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1671-0479（2018）03-238-004doi：10.7655/NYDXBSS20180316為貫徹黨的十九大精神，國家教育部于2017年順應思想政治工作發(fā)展趨勢，遵循育人和學生成長12月印發(fā)了《高校思想政治工作質量提升工程實施規(guī)律，創(chuàng)新和改進思政工作方式和方法。二是貫徹綱要》，提出要構建“課程育人質量提升體系”，“大中共中央國務院《關于加強和改進新形勢下高校思力推動以‘課程思政’為目標的課堂教學改革”，并想政治
3、工作的意見》和教育部《高校思想政治工作要著力挖掘各方面蘊含的思想政治教育元素和功質量提升工程實施綱要》的必然要求。兩個文件緊能，“實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)緊圍繞“立德樹人”的根本，明確了全方位挖掘高校一”［1］。醫(yī)學院校承載造就良醫(yī)的崇高使命，而具備思想政治教育資源和提升課程育人的實施內容、工能夠擔當“健康中國”建設重任的新時代良醫(yī)，首要作方法、指標要求等，也明確了高校黨委和思想政的就是要有過硬的思想政治素質。因此，醫(yī)學院校治工作部門的完成時間表及責任人，可以說，課程要迅速融入全國思想政治工作轉型變革“大會戰(zhàn)”，思政建設
4、是新時代醫(yī)學院校推進一流大學建設考深刻把握“課程思政”發(fā)展趨勢，突出醫(yī)學教育辦學核的重要內容。三是醫(yī)學院校傳播馬克思主義科特色，以醫(yī)德教育為切入點和突破口，切實履行良學理論的必然要求。高校必須堅持馬克思主義的醫(yī)培育的社會責任。指導，做好馬克思主義傳播和馬克思主義者的培養(yǎng)工作。但是醫(yī)學院校重專業(yè)輕人文的現(xiàn)象仍然存一、醫(yī)學院校課程思政建設的必然性在，需要通過思想政治工作轉型加強馬克思主義學面臨新形勢下高校思想政治教育工作的新任習和宣傳，堅強筑牢馬克思主義在醫(yī)學院校指導地務和新課題，同時面對醫(yī)學倫理道德問題被社會普位的根基。四是醫(yī)學發(fā)展的必
5、然要求。醫(yī)學是前遍關注，醫(yī)學院校改進思想政治教育工作方法、推沿科學，對象和內容不斷變化發(fā)展，醫(yī)學生培養(yǎng)要進課程思政建設的要求更為迫切。這一是貫徹黨主動適應這一特性和規(guī)律，堅持圍繞人的進步和需的教育方針，貫徹習近平總書記全國高校思政工作求，貫徹患者為中心的理念，增強“醫(yī)德”在學生思會議講話精神的必然要求。醫(yī)學院校承載著培育想及行為教育中的分量。當代良醫(yī)和服務人類健康的大責任，牽系民生工二、醫(yī)德教育在良醫(yī)培育中的重要作用程，關乎中國健康戰(zhàn)略建設。為此，必須要按照黨中央新時期對高校育人工作的總指示和思想政治醫(yī)德教育從屬于道德教育，它與醫(yī)學院
6、校思想工作的總指針，“因事而化、因時而進、因勢而新”，政治教育相輔相成、不可分割。早在1903年，被譽基金項目：2016年度安徽高校人文社會科學研究項目（重點項目）“手機媒體在高校宣傳思想陣地建設中的應用研究”（SK2016A0473）;安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃立項建設項目“安徽醫(yī)科大學楊芳名師工作室”（Szzgjhl-1-2018-4）收稿日期：2017-11-15作者簡介：方建宏（1982—），男，安徽黟縣人，碩士研究生，講師，研究方向為醫(yī)學哲學；劉群英（1963—），男，安徽宿松人，高級經(jīng)濟師，研究方向為思
7、想政治教育與醫(yī)學人文教育，通信作者。第3期總第86期南京醫(yī)科大學學報（社會科學版）2018年6月ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING（SocialSciences）·239·為現(xiàn)代醫(yī)學之父的醫(yī)學家、教育家威廉·奧斯勒（Sir還存在一些問題，如主干的思想政治教育課“邊緣WilliamOsler）在他的演講《行醫(yī)的金科玉律》時說：化”現(xiàn)象改變不明顯，專業(yè)課程“思政味”嚴重不足，“行醫(yī)是一種藝術而非交易，是一種使命而非行其他課程“分量輕、特色弱”，吸引不到學生的興業(yè)。在這個使命當中，用心要如同用腦?！保?］
8、這一語趣。扭轉這樣的狀況，醫(yī)學院校應當堅持醫(yī)學特詮釋了醫(yī)德在醫(yī)學行業(yè)中的重要地位，也是醫(yī)學生色，深植醫(yī)德教育理念，充實課程思政資源。一是培養(yǎng)的首要學習基礎。首先，醫(yī)學教育要堅持德育要堅持問題導向，提高馬克主義理論課程的吸
